El chacal de Nahueltoro por Silvia Lujan - Panorama del Arte
El chacal de Nahueltoro por Silvia Lujan - Panorama del Arte
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MATERIA: CRITICA<br />
PROFESOR: ALFREDO MARINO<br />
ALUMNA: SILVIA LUJÁN<br />
FILM ANALIZADO: EL CHACAL DE<br />
NAHUEL TORO
Materia: Critica<br />
Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
FICHA TECNICA<br />
Dirección Miguel Littín<br />
Producción<br />
Centro <strong>de</strong> Cine Experimental <strong>de</strong><br />
Universidad <strong>de</strong> Chile<br />
Guión Miguel Littín<br />
Música Sergio Ortega<br />
Fotografía Héctor Ríos<br />
Montaje Pedro Chaskel<br />
Reparto<br />
País(es) Chile<br />
Año 1969<br />
Nelson Villagra<br />
Shenda Román<br />
Luis Alarcón<br />
Héctor Noguera<br />
Marcelo Romo<br />
Duración 90 minutos<br />
Sinopsis<br />
<strong>El</strong> film, esta basado en un hecho real que conmocionó a la sociedad chilena en los años<br />
60. José <strong>de</strong>l Carmen Valenzuela Torres, campesino analfabeto, apodado más tar<strong>de</strong> el<br />
Chacal <strong>de</strong> <strong>Nahueltoro</strong>, asesinó con un cuchillo y a palos a la mujer con la cuál convivía<br />
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Materia: Critica<br />
Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
y a las cinco hijas <strong>de</strong> ella, incluyendo su bebe <strong>de</strong> pocos meses, encontrándose en total<br />
estado <strong>de</strong> ebriedad.<br />
La historia se inicia con la <strong>de</strong>tención <strong>de</strong>l Chacal. Su interrogatorio <strong>por</strong> el juez instructor<br />
<strong>de</strong> la causa, sirve para enlazar sucesivos hechos que reconstruyen la infancia <strong>de</strong> José, y<br />
enten<strong>de</strong>r la difícil vida que tuvo, <strong>de</strong> pequeño y <strong>de</strong> adulto.<br />
Ya hecho un hombre, Jorge, vaga <strong>por</strong> el campo sin objetivo alguno, sólo el <strong>de</strong><br />
sobrevivir, al ir a un rancho en busca <strong>de</strong> agua y algo que comer, conoce y se une a Rosa<br />
Rivas, a quién luego asesinará brutalmente junto con sus hijas.<br />
Luego <strong>de</strong>l asesinato, la policía lo busca y lo arresta. Más a<strong>de</strong>lante, en la cárcel, el reo es<br />
acogido <strong>por</strong> los otros presos, y mientras se prolonga el juicio, José apren<strong>de</strong> a leer y<br />
escribir, diferentes oficios, se vuelve católico y va a misa.<br />
Finalmente, el asesino es con<strong>de</strong>nado a muerte, espera hasta último momento un indulto<br />
presi<strong>de</strong>ncial, pero es fusilado.<br />
Decoupage:<br />
La película, tiene un tratamiento al estilo documental, se <strong>de</strong>spoja <strong>de</strong> todo subjetivismo y<br />
apasionamiento, presenta los hechos con mucha objetividad. <strong>El</strong> tono frío <strong>de</strong> la<br />
narración, alcanza un carácter informativo y exterior.<br />
INTRODUCCIÓN<br />
EL film comienza con el Chacal siendo arrastrado <strong>por</strong> la policía hacia el patrullero y la<br />
gente gritando indignada, con <strong>de</strong>seos <strong>de</strong> lincharlo. (Planos generales)<br />
SECUENCIAS<br />
- La Película esta dividida en cinco gran<strong>de</strong>s secuencias. En la primer parte <strong>de</strong>l film<br />
encontramos dos:<br />
1-LA INFANCIA DE JOSÉ<br />
2- EL ANDAR DE JOSÉ<br />
En estas secuencias, existen saltos continuos <strong>de</strong> tiempo que van <strong>de</strong>l presente al pasado y<br />
alternan incluso cuatro niveles tem<strong>por</strong>ales a la vez.<br />
Se lo pue<strong>de</strong> escuchar y ver al reo, cuando recuerda su infancia, dón<strong>de</strong> predominan los<br />
planos generales <strong>de</strong> él trabajando en el campo y vagabun<strong>de</strong>ando.<br />
<strong>El</strong> momento cumbre <strong>de</strong> la <strong>de</strong>tención <strong>de</strong> Jorge, se alterna con el vagabun<strong>de</strong>o <strong>de</strong> Rosa y<br />
sus hijas <strong>por</strong> el bosque, el violento <strong>de</strong>salojo <strong>de</strong>l que es víctima, y la muerte <strong>de</strong> un<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
marido. Una serie <strong>de</strong> fragmentos visuales se contraponen, contrastan genera una<br />
sensación <strong>de</strong> violencia y incertidumbre similar a aquella sufrida <strong>por</strong> los personajes,<br />
sometidos al <strong>de</strong>sarraigo y a la miseria. La fragmentariedad <strong>de</strong> la narración connota la<br />
ruptura afectiva y vital <strong>de</strong> aquellos seres sin hogar, ni <strong>de</strong>stino.<br />
Frente a ese mosaico <strong>de</strong> imágenes, una diversidad <strong>de</strong> voces que se escuchan en off<br />
recrean las <strong>de</strong>claraciones <strong>de</strong>l Chacal, o reconstruyen los informes judiciales, radicales o<br />
televisivos. La voz <strong>de</strong>l reo, ronca y <strong>de</strong>sentonada recupera el léxico rural, mientras que<br />
los expedientes <strong>de</strong>l proceso y las informaciones periódicas esgrimen toda la<br />
terminología <strong>de</strong> la sociedad mo<strong>de</strong>rna e ilustrada.<br />
Durante el relato que Jorge hace, rememorando el asesinato, hay ausencia <strong>de</strong> voces, que<br />
son reemplazadas <strong>por</strong> una música instrumental penetrante, <strong>de</strong>notando el momento <strong>de</strong><br />
ebriedad y locura <strong>por</strong> el cuál pasaba el protagonista.<br />
En ambas secuencias, abundan los planos generales y los primeros planos, para<br />
aumentar el dramatismo, como el que les hacen a las niñas durmiendo, que pone <strong>de</strong><br />
manifiesto su fragilidad.<br />
También hace hincapié en los planos <strong>de</strong>talles, para resaltar acciones y estremecer a los<br />
espectadores, como cuándo el protagonista <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la borrachera y haber matado a la<br />
mujer y a las niñas encuentra al bebe y lo pisa.<br />
- La segunda mitad <strong>de</strong>l film se divi<strong>de</strong> en dos secuencias:<br />
3-PERSECUCION Y APRESAMIENTO<br />
4-EDUCACIÓN Y AMANSAMIENTO<br />
Esta parte <strong>de</strong>l film, cuenta la captura y el procesamiento <strong>de</strong>l asesino <strong>de</strong> <strong>Nahueltoro</strong>,<br />
hurga a través <strong>de</strong> la mirada <strong>de</strong> un periodista que sigue <strong>de</strong> cerca todos los procesos<br />
judiciales hasta la sentencia: la pena <strong>de</strong> muerte.<br />
En este nivel se establece la primera gran posición <strong>de</strong> la película: el marginal frente a la<br />
sociedad. <strong>El</strong> Chacal <strong>de</strong> <strong>Nahueltoro</strong>, representa la irracionalidad frente al or<strong>de</strong>n que<br />
imponen las instituciones mo<strong>de</strong>rnas.<br />
En un mundo mo<strong>de</strong>rno, él es un excluido, vive al margen <strong>de</strong> todo límite moral y norma<br />
legal. No compren<strong>de</strong>, las costumbres <strong>de</strong> la sociedad actual, <strong>por</strong> este motivo, necesita ser<br />
<strong>de</strong>scifrado y entendido. <strong>El</strong> objetivo principal <strong>de</strong> las autorida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> los periodistas es<br />
tratar <strong>de</strong> <strong>de</strong>velar las razones <strong>por</strong> las cuales Jorge Valenzuela perpetró el asesinato. La<br />
sociedad el paradigma <strong>de</strong> la conciencia, busca compren<strong>de</strong>r y dotar <strong>de</strong> razón los<br />
monstruosos actos <strong>de</strong>l Chacal, mientras para el marginal la vida no se justifica en la<br />
razón: su precaria situación consiste en una pura sucesión <strong>de</strong> hechos sin proyección o<br />
futuro.<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
<strong>El</strong> Chacal esta dotado <strong>de</strong> una personalidad hermética e introvertida, que se presenta<br />
enigmática ante la razón y lastimera ante la sociedad magnánima que tiene el don <strong>de</strong> la<br />
vida en sus manos.<br />
En estas secuencias se continúa utilizando la voz en off, como recurso, en este caso, el<br />
<strong>de</strong> informe policial, para contar como fue apresado el reo.<br />
Se utilizan los Planos medios y Generales, para mostrar la vida <strong>de</strong>l Chacal, en la cárcel,<br />
mientras apren<strong>de</strong> oficios y lo educan. También se utiliza primeros planos, y primerísimo<br />
primer plano, como el <strong>de</strong>l Chacal cuando sonríe al patear <strong>por</strong> primera vez una pelota,<br />
esto quiere enfatizar el cambio que se esta produciendo en la vida <strong>de</strong> Jorge <strong>de</strong>l Carmen<br />
Valenzuela Torres, durante su estadía en prisión.<br />
- <strong>El</strong> final <strong>de</strong>l film consta <strong>de</strong> una secuencia:<br />
5-LA MUERTE DE JOSÉ<br />
La parte final <strong>de</strong>l film, adquiere un aire trágico conforme se acerca el día <strong>de</strong> la<br />
ejecución. La figura <strong>de</strong>l Chacal adquiere rasgos <strong>de</strong> humanidad, expresa <strong>por</strong> primera vez<br />
un sentido <strong>de</strong> protección hacía su madre y un ánimo <strong>por</strong> aferrarse a la vida.<br />
Un periodista le realiza una entrevista para la televisión, lo po<strong>de</strong>mos ver al Chacal,<br />
através <strong>de</strong> primeros planos y planos medios, expresar que se arrepiente <strong>de</strong>l crimen, pero<br />
que en ese momento no se daba cuenta <strong>de</strong> lo que hacía <strong>por</strong> su estado <strong>de</strong> ebriedad pero<br />
sobre todo <strong>por</strong> su falta <strong>de</strong> educación. Pi<strong>de</strong> el indulto pero se lo niegan, su suerte está<br />
echada. Tres fotografías <strong>de</strong>l Chacal <strong>de</strong>sfilan frente a la pantalla: en una está tomado con<br />
la mano en el pecho, "Aquí me van a disparar", en otra está sentado en la cama <strong>de</strong> su<br />
celda, "Aquí duermo", en la tercera está sentado en una silla, con los ojos vendados y<br />
sonrientes, "Así me van a matar".<br />
Todos los preparativos para la ejecución son tratados con minuciosidad. Através <strong>de</strong><br />
planos <strong>de</strong>talles se muestran las armas con las que lo ajusticiarán<br />
<strong>El</strong> tema <strong>de</strong> la víctima y victimario, aparece entonces como la segunda gran oposición<br />
que plantea el filme. <strong>El</strong> victimario se trasforma en víctima en el or<strong>de</strong>n impuesto <strong>por</strong> el<br />
mundo civilizado, la sociedad tiene que administrar la muerte para vengarla, en una<br />
ca<strong>de</strong>na infinita don<strong>de</strong> todos los victimarios se transforman en víctimas <strong>de</strong>l verdugo<br />
mayor, la sociedad y sus instituciones.<br />
Son im<strong>por</strong>tantes las figuras <strong>de</strong>l juez, el sacerdote y la policía, los verdugos compasivos<br />
que mantienen el or<strong>de</strong>n social.<br />
Abundan los planos generales, y medios, pero también, hay picados, como el que le<br />
realizan al reo, cuando lo ubican con los ojos tapados en la silla dón<strong>de</strong> lo fusilan.<br />
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Materia: Critica<br />
Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
Finalmente, tras los disparos <strong>de</strong>l pelotón, el periodista conmovido, que pudo conocer un<br />
poco más al Chacal, através <strong>de</strong> sus entrevistas, no pue<strong>de</strong> silenciar su grito: ¡asesinos!<br />
(planos generales y medios <strong>de</strong>l periodista luchando con la policía para abrirse paso<br />
hacia el reo).<br />
Hipótesis:<br />
La transformación <strong>de</strong> Jorge <strong>de</strong>l Carmen Valenzuela Torres, en un<br />
asesino, se pue<strong>de</strong> explicar <strong>por</strong> el “estado <strong>de</strong> peligrosidad” en el que se<br />
encontraba, según la teoría <strong>de</strong> Enrico Ferri sobre la criminalidad.<br />
Jorge <strong>de</strong>l Carmen Valenzuela Torres, fue un hombre que creció carente <strong>de</strong> todo,<br />
<strong>de</strong> una familia que lo educara, im<strong>por</strong>tantísima como primera institución formante<br />
<strong>de</strong> la persona, carente <strong>de</strong> amor, <strong>de</strong> risas, juegos y entretenimientos.<br />
Se crió solo, vagando <strong>de</strong> un lado al otro, simil a un animal, los tratos que le<br />
brindaron, a lo largo <strong>de</strong> su vida, no fueron mejores que los que se les da a las<br />
bestias, <strong>por</strong> lo cuál el sentido <strong>de</strong>l bien o el mal no estaban arraigados en su<br />
persona, y queda fuera toda i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> una conciencia moral y social.<br />
Enrico Ferri escribió sobre la criminalidad y estableció, la “Teoría <strong>de</strong> la<br />
Peligrosidad”, la cuál enuncia que hay individuos que se encuentra más proclives<br />
a transformarse en <strong>de</strong>lincuentes que otros, <strong>de</strong>bido a las circunstancias sociales que<br />
los ro<strong>de</strong>an. En el caso <strong>de</strong>l Chacal, po<strong>de</strong>mos apreciar que llevo una vida<br />
extremadamente dura, precaria y miserable <strong>de</strong>s<strong>de</strong> pequeño, que si bien no justifica<br />
sus actos, los explica.<br />
Ferri, también habla acerca <strong>de</strong> que hay motivos que llevan a la criminalidad y en<br />
ellos influyen tres factores:<br />
<strong>El</strong> factor Antropológico (constitución orgánica, psíquica y<br />
biosociales <strong>de</strong> <strong>de</strong>lincuente).<br />
Factor Cosmotelurico (el clima, naturaleza <strong>de</strong>l suelo, la estación).<br />
<strong>El</strong> factor Social o Mesologico (<strong>de</strong>nsidad <strong>de</strong> población, migración<br />
campo ciudad, alcoholismo, socialización imperfecta, moral, la<br />
familia, costumbre).<br />
En el caso <strong>de</strong>l Chacal, es indiscutible, la influencia <strong>de</strong>l Factor Social, <strong>de</strong>bido a que<br />
él, no había aprendido otra cosa en su vida que beber y vagar.<br />
Dentro <strong>de</strong> la clasificación que hizo Enrico <strong>de</strong> los <strong>de</strong>lincuentes, lo podríamos<br />
i<strong>de</strong>ntificar con un “<strong>de</strong>lincuente habitual”.<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
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ENRICO FERRI<br />
Nació en San Bernardo Po, Mantua el 25 <strong>de</strong> febrero <strong>de</strong> 1856- y murió en Roma 1929,<br />
Jurista y sociólogo, presento su tesis en la que trata <strong>de</strong> <strong>de</strong>mostrar que el libro albedrío es<br />
una ficción, y que <strong>de</strong>be substituirse la responsabilidad moral <strong>por</strong> una<br />
responsabilidad social.<br />
En 1882, Ferri, realizo estudios sobre la pena y publico el libro titulado Socialismo y<br />
Criminalidad. En 1912 se aprueba la creación <strong>de</strong>l Instituto <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho Penal en la<br />
Universidad <strong>de</strong> Roma; Ferri es llamado a dirigirlo. <strong>El</strong> curso era dividido en cuatro<br />
partes: el <strong>de</strong>lincuente, el <strong>de</strong>lito, las sanciones y el procedimiento.<br />
Ferri se caracterizo <strong>por</strong> que se <strong>de</strong>dico a lograr que Italia tuviera un Código penal <strong>de</strong><br />
corte positiva, y en 1921 se presenta el proyecto realizado <strong>por</strong> una comisión presidida<br />
<strong>por</strong> el mismo Ferri en la que participaron representantes <strong>de</strong> diversas escuelas, no es un<br />
código cien <strong>por</strong> cien positivista; pero satisface a la mayoría.<br />
Sin embargo la situación política dificulto la aprobación <strong>de</strong>l proyecto, el partido fascista<br />
llego al po<strong>de</strong>r y se formo una nueva comisión <strong>de</strong> la que formo parte Ferri. Por <strong>de</strong>sgracia,<br />
Ferri no alcanzo a ver promulgado el nuevo código, pues murió en el año 1929, siendo<br />
el código aprobado en el año 1930.<br />
Durante sus últimos años Ferri <strong>de</strong>sarrollo una infatigable labor académica, viajo a<br />
Sudamérica y a varios países europeos, participo en múltiples congresos, junto con<br />
Lombroso, su maestro y amigo, así con Garofalo.<br />
Resulta indudable e indiscutible la influencia que Ferri tuvo en lo político, filosófico,<br />
literario, jurídico y <strong>por</strong> supuesto criminológico. Obras principales: Los nuevos<br />
horizontes <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho y <strong>de</strong>l procedimiento penal (1892), Socialismo y ciencia positiva,<br />
Sociología criminal(1896),Principios <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho criminal.<br />
Orientación Sociológica <strong>de</strong> Ferry (1856-1926):<br />
Representa la directriz Sociológica <strong>de</strong>l Positivismo. Para Ferry el <strong>de</strong>lito no es un<br />
producto exclusivo <strong>de</strong> ninguna patología individual (contra la tesis Antropológica <strong>de</strong><br />
Lombroso), sino un resultado <strong>de</strong> la acción <strong>de</strong> factoras diversos: individuales, físicos y<br />
sociales.<br />
La pena para Ferry seria, <strong>por</strong> si sola, ineficaz, si no va precedida y acompañada <strong>de</strong><br />
las o<strong>por</strong>tunas reformas económicas, sociales, etc.<br />
Para Ferry existen cinco tipos básicos <strong>de</strong> <strong>de</strong>lincuentes: el Nato, el Loco, el Habitual, el<br />
Ocasional y el Pasional, a la que aña<strong>de</strong> el Involuntario (Impru<strong>de</strong>nte).<br />
SU TEORÍA<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
Hace <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho penal un capitulo <strong>de</strong> la Sociología Criminal. <strong>El</strong> Derecho Penal pier<strong>de</strong><br />
totalmente su autonomía. Niega el libre albedrío. <strong>El</strong> hombre no es libre, su libertad esta<br />
restringida al marco jurídico establecido <strong>por</strong> el Estado.<br />
<strong>El</strong> <strong>de</strong>lito: Es el resultado <strong>de</strong> factores sociales que lo <strong>de</strong>terminan a infringir lo<br />
jurídicamente establecido, <strong>por</strong> eso Ferri basa el <strong>de</strong>lito en la responsabilidad social<br />
y no en la moral como la Escuela Clásica . el hombre es responsable solo <strong>por</strong> el<br />
hecho <strong>de</strong> vivir en sociedad.<br />
<strong>El</strong> <strong>de</strong>lincuente: En el actúa po<strong>de</strong>rosamente el Factor Social, <strong>por</strong> mas que<br />
individualmente sea consi<strong>de</strong>rado como producto <strong>de</strong> fuerzas interiores (voluntad,<br />
carácter, inteligencia, sentimiento, etc.), recibe <strong>de</strong> la sociedad un conjunto <strong>de</strong><br />
modos <strong>de</strong> obrar que <strong>de</strong>termina sus actos futuros.<br />
Crea la Teoría <strong>de</strong> la Peligrosidad, esta se <strong>de</strong>termina atendiendo a ala cualidad mas<br />
o menos antisocial <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lincuente y no a la <strong>de</strong>l acto ejecutado. <strong>El</strong> estado peligroso<br />
es la situación individual que <strong>por</strong> diferentes circunstancias sociales, el sujeto esta<br />
en gran proclividad <strong>de</strong> caer en la <strong>de</strong>lincuencia.<br />
Utiliza el método experimental-inductivo y la Estadística.<br />
Establece un tipología: <strong>de</strong>lincuente nato, alienado, ocasional, habitual y pasional..<br />
- Atribuyó, mayor im<strong>por</strong>tancia a los factores sociales, económicos y políticos.<br />
- En 1880 hizo su mayor a<strong>por</strong>tación con su clasificación <strong>de</strong>l hombre <strong>de</strong>lincuente:<br />
> <strong>de</strong>lincuente nato, con una mayor propensión <strong>de</strong>lictiva heredada<br />
> <strong>de</strong>lincuente loco, mentalmente discapacitado<br />
> <strong>de</strong>lincuente pasional, resultado <strong>de</strong> fuertes reacciones emocionales<br />
> <strong>de</strong>lincuente ocasional, el mayor grupo<br />
> <strong>de</strong>lincuente habitual, producto <strong>de</strong> fuertes influencias sociales diversas<br />
OBRAS: En la Negación <strong>de</strong>l Libre Albedrío dice que el hombre no es libre. <strong>El</strong> hombre<br />
es libre solo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un marco <strong>de</strong> normas.<br />
En su Sociología y Criminalidad establece que la causa <strong>de</strong> la criminalidad es la<br />
injusticia social.<br />
En su libro Sustitutivos Penales dice que se <strong>de</strong>ben implantar otras clases <strong>de</strong> penas, como<br />
<strong>por</strong> ejemplo la readaptación. Las cárceles no consiguen ese fin.<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
Los a<strong>por</strong>tes <strong>de</strong> Enrico Ferri son :<br />
la negación <strong>de</strong>l libre albedrío.<br />
La inimputabilidad <strong>de</strong> los locos.<br />
La teoría <strong>de</strong> los tres factores, como causa <strong>de</strong> la criminalidad<br />
EL DETERMINISMO DE FERRI Y LA PENA DIFESA<br />
Para Ferri es el medio ambiente conjugado con los factores antropológicos y<br />
cosmotelúricos el que <strong>de</strong>termina la ten<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l individuo hacia el <strong>de</strong>lito.<br />
En su libro Sustitutivos Penales, Ferri dice que se <strong>de</strong>ben reemplazar las cárceles, <strong>por</strong><br />
causa <strong>de</strong> criminalidad. Es en las cárceles don<strong>de</strong> se forman individuos resentidos hacia la<br />
sociedad y al salir <strong>de</strong> las cárceles cometen <strong>de</strong>litos mas atroces como una venganza a la<br />
sociedad que los con<strong>de</strong>no.<br />
Las cárceles <strong>de</strong>ben servir para la readaptación, no para su empeoramiento. Esto es la<br />
<strong>de</strong>fensa <strong>de</strong>l reo a través <strong>de</strong> la pro<strong>por</strong>cionalidad <strong>de</strong> la pena (pena difesa).<br />
TEORÍA ECLÉCTICA DE LA CRIMINALIDAD : basa su teoría en dos aspectos :<br />
Aspecto endógeno. Toma la Antropología, el Atavismo y la Teoria Criminal <strong>de</strong><br />
Lombroso<br />
Aspecto exógeno. <strong>El</strong> medio ambiente- lo que también Auguste Comte había<br />
establecido- la base fundamental <strong>de</strong> la teoría <strong>de</strong> Ferri es el Medio ambiente. Es el factor<br />
fundamental para hacer que el individuo caiga en el <strong>de</strong>lito o se vuelva <strong>de</strong>lincuente.<br />
Ferri yuxtapone estos dos aspectos para formar su teoría, que tiene tres factores<br />
fundamentales:<br />
TEORÍA DE LOS MOTIVOS DETERMINANTES DEL CRIMEN<br />
Explica la etiología <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lito <strong>por</strong> medio <strong>de</strong> su Teoría <strong>de</strong> los Motivos Determinantes <strong>de</strong>l<br />
Crimen. Los motivos están en tres factores:<br />
<strong>El</strong> factor Antropológico (constitución orgánica, psíquica y biosociales <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>lincuente).<br />
Factor Cosmotelurico (el clima, naturaleza <strong>de</strong>l suelo, la estación).<br />
<strong>El</strong> factor Social o Mesologico (<strong>de</strong>nsidad <strong>de</strong> población, migración campo<br />
ciudad, alcoholismo, socialización imperfecta, moral, la familia, costumbre).<br />
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Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
1 -FACTOR ANTROPOLÓGICO: son:<br />
La constitución orgánica <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lincuente.(Fisonomía).<br />
En este factor se toma el atavismo (reaparición <strong>de</strong> un rasgo poseído <strong>por</strong> un antepasado<br />
más remoto <strong>de</strong> los padres), la ontogenia (<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l ser, llamado también<br />
Ontogénesis) y la Filogenia (<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la especie) como factores <strong>de</strong> <strong>de</strong>lincuencia.<br />
Esta <strong>de</strong> acuerdo con Lombroso que la herencia es el rasgo <strong>de</strong> la criminalidad, sostienen<br />
que <strong>de</strong>terminados genes son trasmisores <strong>de</strong> <strong>de</strong>lito, <strong>de</strong> padres <strong>de</strong>lincuentes, hijos<br />
<strong>de</strong>lincuentes.<br />
Actualmente también se habla <strong>de</strong> que son causales <strong>de</strong> <strong>de</strong>lito (teorías sobre trisomias). Se<br />
establece que – <strong>de</strong> acuerdo a los estudios <strong>de</strong> los mellizos <strong>de</strong> Greiff – si un <strong>de</strong> ellos<br />
comete un <strong>de</strong>lito, existe una alta probabilidad <strong>de</strong> que el otro también cometa un <strong>de</strong>lito.<br />
La constitución psíquica <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lincuente (sentimientos).<br />
Examinado el cráneo <strong>de</strong> los criminales también presentan rasgos y anomalías <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
cerebro.<br />
Características <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lincuente: edad, sexo, etc.<br />
2-FACTOR FÍSICO O COSMOTELÚRICO: Son el clima, el medio ambiente físico,<br />
etc.<br />
3-FACTOR SOCIAL: Son la <strong>de</strong>nsidad <strong>de</strong> la población: en los gran<strong>de</strong>s centros urbanos<br />
la criminalidad es alta.<br />
Emigración campo-ciudad: Al no po<strong>de</strong>r alcanzar un nivel <strong>de</strong> vida alto, el campesino<br />
suele emigrar hacia ciuda<strong>de</strong>s para buscar empleo. La criminalidad suele darse en dos<br />
aspectos:<br />
a)Estado <strong>de</strong> necesidad: el campesino al no encontrar trabajo es inducido al <strong>de</strong>lito.<br />
Mafias: La migraciones <strong>de</strong> Italia a los EUA en los años 40 llevaron también con ello sus<br />
organizaciones criminales, que en suelo americano encontraron un fértil suelo don<strong>de</strong><br />
crecer rápidamente.<br />
Actualmente la criminalidad en Suecia es baja, pero la migración <strong>de</strong> chilenos – luego<br />
<strong>de</strong>l golpe <strong>de</strong> estado <strong>de</strong> Pinochet -, polacos, etc, hicieron que los índices <strong>de</strong> criminalidad<br />
subieran.<br />
b) <strong>El</strong> estado o clase <strong>de</strong> opinión: Si el estado es injusto o hay injusticia social, los <strong>de</strong>litos<br />
se incrementan. Si el sistema no crea empleos, si hay inseguridad social, si los<br />
problemas <strong>de</strong> gobierno son malos, lo que estará haciendo el estado es crear un caldo <strong>de</strong><br />
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Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
cultivo para la <strong>de</strong>lincuencia. Esto se vio en la Rusia Zarista, los <strong>de</strong>litos eran <strong>de</strong> sangre,<br />
en las socieda<strong>de</strong>s capitalistas mo<strong>de</strong>rnas los <strong>de</strong>litos son mas contra la propiedad.<br />
La costumbre o religión: se cometen <strong>de</strong>litos en nombre <strong>de</strong> ellos. Ataca el fanatismo<br />
religioso lleva a la comisión <strong>de</strong> <strong>de</strong>lito.<br />
<strong>El</strong> régimen jurídico: un Estado con régimen jurídico confiable hace que disminuyan los<br />
<strong>de</strong>litos. Ferri dice que es causa <strong>de</strong> criminalidad cuando un régimen jurídico que no<br />
tipifica <strong>de</strong>litos – lógicamente va contra la Escuela Clásica <strong>de</strong>l fundamento <strong>de</strong> legalidad<br />
que dice que no hay sanción sin ley previa - y cuando no exciten jueces confiables que<br />
puedan castigar los <strong>de</strong>litos.<br />
<strong>El</strong> alcoholismo: conforme al sistema <strong>de</strong> gobierno trate este problema, hay una alta<br />
inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> <strong>de</strong>litos en este estado.<br />
<strong>El</strong> or<strong>de</strong>namiento <strong>de</strong> la administración publica: una administración que no este bien<br />
pagada hace <strong>de</strong> que los empleados cometan <strong>de</strong>litos, <strong>por</strong> ejemplo cohecho. Esto no es así,<br />
ya que quien acce<strong>de</strong> a un puesto publico sabe cuanto es el salario. Si es bajo no <strong>de</strong>bería<br />
postular a ese puesto. <strong>El</strong> aumento <strong>de</strong> sueldos a los empleados públicos o a la policía no<br />
hace que rebaje la criminalidad.<br />
La constitución <strong>de</strong> la familia: La familia para Ferri es el factor <strong>de</strong> socialización,<br />
que se da en tres etapas:<br />
<strong>El</strong> <strong>de</strong>stete: el niño nace en un mundo <strong>de</strong> fantasía, don<strong>de</strong> no hay normas que<br />
regulen su vida, pero <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el primer momento en que la madre lo <strong>de</strong>steta,<br />
comienza la primera etapa <strong>de</strong> socialización.<br />
Educación <strong>de</strong> esfínteres: es don<strong>de</strong> y cuando el niño <strong>de</strong>be hacer sus necesida<strong>de</strong>s<br />
fisiológicas (<strong>de</strong>fecar, orinar), esta educación se da inclusive con amenaza <strong>de</strong> castigo<br />
cor<strong>por</strong>al.<br />
Vencimiento <strong>de</strong> los complejos: el complejo <strong>de</strong> Edipo en los niños comienza a los<br />
tres años. <strong>El</strong> niño inconscientemente y su madre (Freud). <strong>El</strong> niño es celoso <strong>de</strong> su<br />
padre. Este complejo se va superando con los años. Si no se supera el problema es<br />
ahí <strong>de</strong> don<strong>de</strong> <strong>de</strong>viene el problema. Existe frustración que va afectando la<br />
personalidad <strong>de</strong>l individuo o niño, incluso cae en la <strong>de</strong>sviación <strong>de</strong> la personalidad.<br />
Este termino <strong>de</strong> <strong>de</strong>sviación es utilizado <strong>por</strong> la Criminología norteamericana <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1930,<br />
como sustitutivo <strong>de</strong>l termino <strong>de</strong>lincuente, <strong>por</strong>que este es muy ofensivo para el<br />
individuo.<br />
<strong>El</strong> <strong>de</strong>sviado es aquella persona que no cumple con los roles <strong>de</strong> una sociedad integrada.<br />
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Materia: Critica<br />
Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
No se pue<strong>de</strong> vencer el complejo <strong>de</strong> Edipo a causa <strong>de</strong> una madre dominante, el resultado<br />
es un individuo sin personalidad y este individuo pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollar ten<strong>de</strong>ncias<br />
criminales.<br />
En la mujer se da el complejo <strong>de</strong> <strong>El</strong>ectra, la niña se da cuenta <strong>de</strong> la falta <strong>de</strong>l pene.<br />
Actualmente este complejo es superado fácilmente ya que la mujer esta casi integrada a<br />
la sociedad a<strong>de</strong>más la sociedad machista <strong>de</strong> antaño va <strong>de</strong>sapareciendo gradualmente.<br />
Esta teoría <strong>de</strong>l ambiente fue corroborada tanto <strong>por</strong> la Ontogenia, la Filogenia y la<br />
Holistica (concepción <strong>de</strong>l hombre como un todo funcional).<br />
LOS SUSTITUTIVOS PENALES<br />
Para Ferri, son las medidas <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n económico, político, administrativo, educativo,<br />
familiar, etc, distintas <strong>de</strong> la pena que <strong>de</strong>be adoptar el Estado, actuando sobre las causas<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>lincuencia para hacerlas disminuir.<br />
Actualmente se <strong>de</strong>fine a los sustitutivos como medios <strong>de</strong> prevención social, se basan<br />
sobre el mismo fundamento que la Política criminal y constituyen uno <strong>de</strong> sus medios <strong>de</strong><br />
acción.<br />
ESTADO PELIGROSO<br />
Para Ferri son individuos que están en un estado <strong>de</strong> cometer <strong>de</strong>litos en cualquier<br />
momento. Dentro <strong>de</strong> esta clase está también los drogadictos, los alcohólicos, etc.<br />
La miseria y el <strong>de</strong>sempleo esta generalizado en todas las socieda<strong>de</strong>s. ¿Entonces <strong>por</strong>que<br />
no se llega al caos total? Porque hay gente que tiene inhibitorios que hacen que no se<br />
cometan <strong>de</strong>litos. Estos frenos inhibitorios casi no resaltan en la gente que esta en las<br />
cárceles don<strong>de</strong> no excite una buena administración, la conducta <strong>de</strong> los internos es<br />
totalmente violenta. Dentro <strong>de</strong> estas cárceles se comete toda clase <strong>de</strong> <strong>de</strong>litos <strong>por</strong> ejemplo<br />
violaciones, asesinatos, robos, etc. En esta clase <strong>de</strong> cárceles – sin una buena<br />
administración – no entra ni la policía.<br />
Ferri en su libro Sustitutivos penales propugna reemplazar las cárceles <strong>por</strong>que son causa<br />
<strong>de</strong> criminalidad, dice " nosotros <strong>de</strong>bemos poner otra clase <strong>de</strong> castigos, no solamente la<br />
pena – evi<strong>de</strong>ntemente para <strong>de</strong>litos graves – pero las cárceles que tiendan a la<br />
readaptación social , no cárceles que formen <strong>de</strong>lincuentes, don<strong>de</strong> no hay una<br />
resocialización <strong>de</strong>bida. (9)<br />
A<strong>de</strong>más otros como Nicéforo, Benigno Di Tulio, Fratelli, Etiemme De Greeff, Hesnard,<br />
Stephan Huwitz, Seelig, Jean Pinatel, Jose Ingenieros, etc quienes supieron con mucho<br />
esfuerzo brindar el científico estudio <strong>de</strong>l <strong>de</strong>lincuente y el <strong>de</strong>lito, <strong>de</strong>sarrollando así los<br />
primeros tratados, hipótesis y la edición <strong>de</strong> sus trabajos, a través <strong>de</strong> diversos textos en<br />
don<strong>de</strong> explicaban los resultados arribados en cuanto al tratamiento <strong>de</strong> esta<br />
problemática (<strong>de</strong>lito-<strong>de</strong>lincuente)."(10)<br />
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Materia: Critica<br />
Film analizado: EL CHACAL DE NAHUEL TORO<br />
Profesor: Alfredo Marino<br />
Alumna: <strong>Silvia</strong> Luján<br />
(9)-Fuente: http://www.genocities.com/ejr212criminoligia/Ferri..htm <strong>de</strong> fecha 26-01-04<br />
pag. 1/6.<br />
(10)-Fuente: www.ub.es/penal/historia/positivismo.html <strong>de</strong> fecha 31/12/03 pag.1/8.-<br />
http://www.estudiobedoya.com.ar/archivos/crimcrit.htm<br />
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