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Introducción a la Cronobiología - Facultad de Biología - Universidad ...

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4. Metodología y <strong>de</strong>sarrollo general <strong>de</strong>l curso<br />

El curso consta <strong>de</strong> tres horas <strong>de</strong> teoría y tres horas prácticas. A lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong>l curso se utilizaran<br />

técnicas participativas según el tema, asimismo se motivará <strong>la</strong> contribución y co<strong>la</strong>boración<br />

constante <strong>de</strong> los estudiantes.<br />

5.-­‐ Listado <strong>de</strong> Prácticas (algunas <strong>de</strong> estas prácticas por el tiempo <strong>de</strong>berán ser llevadas acabo<br />

en dos sesiónes)<br />

1. El efecto <strong>de</strong> <strong>la</strong>s variables ambientales (fotoperiodo) en <strong>la</strong> evolución <strong>de</strong> seres vivos. El<br />

alumno apren<strong>de</strong>rá a través <strong>de</strong> tecnicas audiovisuales <strong>la</strong>s implicaciones <strong>de</strong> haber<br />

evolucionado en un ambiente con ciclos <strong>de</strong> luz y obscuridad.<br />

2. Percepción visual; Organización y mecanismos <strong>de</strong> señalización.En esta práctica <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>boratorio el estudiante realizará <strong>la</strong> disección <strong>de</strong> los distintos componentes <strong>de</strong><br />

percepción visual en peces (ojos y sus partes) y hará ejercicios <strong>de</strong> comparación directa<br />

entre distintas especies con habitos diferentes.<br />

3. Percepción no visual; Organización y mecanismos <strong>de</strong> señalización.En esta práctica <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>boratorio el estudiante realizará <strong>la</strong> disección <strong>de</strong> <strong>la</strong> ventana y <strong>de</strong> <strong>la</strong> g<strong>la</strong>ndu<strong>la</strong> pineales en<br />

distintas especies. Corre<strong>la</strong>cionara su morfología <strong>de</strong> acuerdo a el tipo <strong>de</strong> percepción no<br />

visual y características evolutivas.<br />

4. El ojo compuesto y su evolución.En esta sesión los estudiantes se dividirán en grupos y<br />

generarán mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> p<strong>la</strong>stilina y materiales diversos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s distintas etapas evolutivas<br />

que dieron lugar al ojo compuesto mo<strong>de</strong>rno. Al final los estudiantes harán una<br />

presentación <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> sus trabajos.

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