“Juego de Herramientas” - toolkit - Housing and Land Rights Network

Céntrese en los efectos multidimensionales / interseccionales
Su caso será elevado cuando su información enfatice los tipos particulares de persecución y
vulnerabilidad que se centran en los grupos sociales normalmente afectados por tipos de
privaciones multidimensionales o interseccionales. El monitor debería identificar múltiples
formas de privación para todos los grupos ya identificados en esta sección (más arriba).
Este paso le permite identificar la naturaleza y las causas de los efectos particulares sobre
ciertos grupos que podrían ser vulnerables además de, o la violación específica de derechos
de vivienda y tierras por adelantado, o violación adelantada. Las siguientes preguntas de
muestra contribuirán a la claridad de este punto.
Mujeres
Las mujeres de esta comunidad o este caso ¿sufren privación de su derecho a tenencia
segura?
¿Cuáles son las razones para esta condición?
¿Las razones están ligadas a las costumbres, a
la religión u otra motivación ideológica?
La práctica de violencia doméstica o social
contra la mujer ¿impide de alguna forma que las
mujeres disfruten de su derecho a tenencia
segura?
Los términos formales o informales ¿están ya
predispuestos contra las mujeres en una forma
que afecta el derecho a una tenencia segura?
Niños
Las condiciones de vivienda ¿impiden el acceso aceptable a la tenencia segura como un
elemento del Derecho a una Vivienda Adecuada de manera que se obvie la violencia y el
abuso, incluyendo abuso psicológico y sexual, dentro de la vivienda o la comunidad?
Las condiciones de vivienda en particular ¿son los elementos correctos de tenencia
segura, apropiados para que los niños lleven a cabo sus estudios?
Las condiciones de vivienda, incluyendo la tenencia segura ¿conducen a alcanzar los
más altos estándares posibles de salud física y mental?
Las condiciones pobres y degradantes de vida en la vivienda ¿Contribuyen a una
negación o disminución del derecho congruente de educación, especialmente para los
niños? ¿Cómo se manifiesta esta negación o disminución? (Véase también “información,
educación, capacidad y capacidad de la construcción” en este Juego de Herramientas).
Grupos raciales, étnicos u otros
¿Quiénes son las víctimas o las personas o comunidades vulnerables que sufren
discriminación que incluye negación de tenencia segura?