Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

3.1. Categorización de núcleos e indicadores de sentido
Con la finalidad de brindar al lector la posibilidad de comprender de manera procesual el proceso
adelantado, se establecen tres consideraciones previas al desarrollo de este apartado.
Primero, que la recolección de la información no es parte aislada del proceso de investigación y
que por tanto no se presenta en un apartado llamado presentación de la información o recolección
de información, sino que se expresa y está presente en el todo que comprende la investigación,
como indicadores de sentido que darán origen posteriormente a los núcleos y tramas de sentido.
Segundo, que los núcleos de sentido subjetivo que se presentan a continuación, seis en total,
emergieron de las voces de los actores entrevistados y contienen sus respectivos indicadores de
sentido.
Núcleos de sentido:
1. Transversalización de lo humano en los temas académicos
2. El Reconocimiento del Otro como sujeto de saber
3. La construcción de sentido mediado por el Otro
4. Reflexionar sobre la realidad permite el despliegue de la subjetividad
5. La educación como una pregunta por la existencia del sujeto
6. Acciones que devienen de pensarse con otros para transformar su contexto inmediato.
De la misma manera, los indicadores se encuentran codificados de acuerdo a la organización
establecida para cada uno de los núcleos, sin embargo esto no representa una clasificación de orden,
prioridad, relevancia o cualquier otro adjetivo que indique estandarización, sino que obedece a una
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