Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

momento: que busca consolidar los nuevos conocimientos mediante su comprensión. Para ello debe
aplicar o interpretar los conocimientos científicos a nuevas situaciones y tareas.
El enfoque de conflicto cognitivo tiene en cuenta los aportes o las concepciones alternativas del
educando como punto de partida, pero no modifican las metas, ni la organización del currículo, ni
menos aún la evaluación que define el sentido social de la educación científica. Aquí las
concepciones de los educandos son erradicadas y sustituidas por conocimiento aceptado, y por ello
muchos críticos afirman que es una concepción reduccionista del cambio como un proceso
meramente racional y conceptual, sin implicar el ser del sujeto, sin considerar la intervención de
procesos motivacionales, afectivos, sociales en el aprendizaje, en mis palabras, de no reconocer las
implicaciones de la subjetividad en el aprendizaje de las ciencia; de allí la necesidad de consolidar
una propuesta educativa que reconozca a plenitud la subjetividad.
El modelo de enseñanza mediante investigación dirigida pretende situar al educando en un
contexto de actividad similar al que vive un científico, pero con la facilitación del profesor quien
actúa como director de investigaciones, logrando cambios profundos en la mente de los educandos
en lo conceptual, actitudinal y procedimental.
En este sentido, la investigación que los educandos deben emular consiste ante todo en un
laborioso proceso de co-construcción social de teorías y modelos apoyado por los recursos
metodológicos que ofrece el educador y los recursos simbólicos emocionales que emergen de la
interacción entre educandos-educandos y educandos-educadores, donde la meta de la investigación
dirigida debe ser la de promover en los educandos cambios en sus sistemas de conceptos además de
sus procedimientos y actitudes.
Puede decirse que el modelo de investigación dirigida posee en sí mismo una mirada
constructivista del conocimiento, al considerar que las teorías elaboradas por la ciencia son
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