Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

político subyacente a las instituciones y sociedades, todo ello para aportar a la constitución de
sujetos y ciudadanos.
Más allá de enunciar los distintos enfoques que a lo largo de la historia han acontecido para la
enseñanza de la ciencia o de mencionar los modelos pedagógicos existentes para ciertos modelos de
sociedad, lo que es de interés para este apartado, es realizar una reflexión partiendo de los enfoques
de enseñanza para analizar estos desde la psicología, específicamente la psicología política, la cual
tiene cosas por decir acerca de la educación y el papel indispensable que tienen la pedagógica y la
didáctica en la construcción de sujetos para un ejercicio crítico de la ciudadanía.
No todo ejercicio ciudadano es un ejercicio crítico, pero sí todo ejercicio crítico es un ejercicio
político y por demás ciudadano, y ante esto es la educación la que juega un papel preponderante a la
hora de constituir sujetos para el cambio y la transformación social. Ha de ser una educación que
devenga en emancipación, enmarcada hacia el reconocimiento de la subjetividad, hacia de lo
político en todo acto de enseñanza y de aprendizaje, hacia la consolidación de contratos didácticos
más humanos y dignificantes – en el sentido freiriano- y muy especialmente hacia la autonomía
como valor intrínseco de cualquier proceso educativo: escolar, comunitario y/o clínico.
Para ello, es importante reconocer dos asuntos, el primero señalar lo que se entenderá por
pedagogía, y segundo los enfoques de enseñanza, puesto que es desde allí donde se centrará la
reflexión de este apartado y es con lo que será posible replantear el quehacer de educadores y
educandos para visibilizar y problematizar el problema del conocimiento a la luz de la transmisión o
construcción del mismo. De allí que sea importante establecer algunos puntos importantes para
tener en cuenta al momento de reflexionar sobre la pedagogía y la didáctica, como fundamentales
para una transformación político-social de una sociedad desde la educación.
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