Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

Develar y establecer mecanismos incluyentes para el reconocimiento de la diversidad (cultura,
política, subjetiva y otras), que sólo puede llevarse a cabo por el poder que tiene la subjetividad bajo
una opción estética de un ejercicio alternativo y de toda acción educativa incluyente
Es González (2002), quien señala que el abordar la subjetividad, constituye un análisis del sujeto
desde el discurso, entendiendo este no como lo lingüístico o como aquello que obedece
específicamente a lo que diga el sujeto. Se debe pensar entonces en algo que posiblemente se
encuentra en lo lingüístico pero va mucho más allá de un acto de habla y es el sentido que se pone
en lo hablado, en lo que se construye y se emite en lo poco o mucho de se dice, en los sentidos que
se intercambian.
El sentido como categoría, es fundamental para comprender la subjetividad que se configura,
puesto que evidencia la posición que asume el sujeto en el momento de hablar.
Ahora bien, al reflexionar sobre el campo educativo es importante señalar la importancia de
tener en cuenta que el sujeto que aprende no es solo un sujeto del lenguaje, que analiza, piensa y
obedece a operaciones intelectuales sino que es un sujeto que se encuentra enfrentado a los sentidos
subjetivos que emergen y se generan a partir de los múltiples actos de aprendizaje y comunicación
que suelen tejerse en una aula de clase.
Se comprende así, que toda acción educativa tiene en últimas una finalidad mayor y es la de
romper las relaciones de poder, por medio del reconocimiento de su papel activo e integrador en el
proceso de aprendizaje y del replanteamiento de asumir al mundo y a aquellos que lo habitan como
sujetos libres y configurados subjetivamente desde la libertad.
Es precisamente esto lo que demarca la trasformación del ejercicio del poder, desde el
reconocimiento de la subjetividad. Al comprender las realidades particulares de los sujetos, las
cuales no son aisladas de otras dimensiones personales, políticas o culturales, del ejercicio del
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