Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

Para que tenga lugar una configuración alternativa de la subjetividad –como bien se puede observar
en los sentidos que expresan las personas allí entrevistadas- es necesaria la memoria para su re-
configuración, ya que de no ser tenida en cuenta como producción fundante, podría ocasionar una
inevitable crisis identitaria, y una posterior pérdida del sujeto en tanto tiempo pasado que llega a ser
relato del tiempo presente.
En últimas, la memoria no es sólo recuerdo sentido de un pasado, sino el recuerdo del pasado
que posibilita actuar y analizar el presente, deseando un futuro próximo, más justo y equitativo, y la
educación deberá
Ahora bien, la educación está llamada a constituirse en puente entre la cultura y el desarrollo
humano para orientarse desde una pedagogía del tiempo, en donde el diálogo de saberes sea
transversal a los espacios de socialización del sujeto, y en donde su vida pública y privada se
entrelace para un bien común.
2.2 Subjetividad, Pedagogía y Didáctica
…la educación es un proceso de ejercitación del cuerpo…un proceso de enculturación, de
humanización, de incorporación al acervo de recursos individuales de los productos que la cultura
de un grupo ha ido generando a lo largo del tiempo, al mismo tiempo que un proceso de preparación
para que los individuos aporten nuevos recursos culturales al grupo en el que viven… podríamos
decir que nos encontramos ante un proceso dialéctico de mutua construcción del espíritu (la cultura)
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individual y colectivo.
A. Rosa.