Texto Completo - Universidad Tecnológica de Pereira

INTRODUCCIÓN
El trabajo de investigación que se presenta a continuación refleja una preocupación por la
investigación de la subjetividad política en escenarios educativos, sin ser punto definitorio de dicha
inquietud. Es más una mirada profunda a la singularidad de las personas que aportaron con sus
voces en un momento particular de sus vidas como educadores y educandos, para develar de ellas
los procesos de configuración de las subjetividades políticas en espacios educativos.
Esta inquietud por los procesos planteó como objetivo general develar los procesos de
reflexividad que configuran subjetividad política y específicos: identificar los sentidos subjetivos
políticos y reconocer los procesos de reflexividad que configuran subjetividad política.
Para alcanzarlos se desarrolló un método en tres momentos. En el primero se consideraron las
categorías centrales del proceso de indagación así como el diseño y posterior aplicación de los
instrumentos. En un segundo se construyeron y desarrollaron los núcleos e indicadores de sentido y
por último se categorizó la información previamente teorizada para concluir con la configuraron las
tramas.
De la misma manera, este documento se encuentra estructurado en tres bloques, el primero, que
se desarrolla a largo de cinco apartados, se exponen los objetivos, el problema de investigación, sus
antecedentes y el procedimiento desarrollado para alcanzar los objetivos que se planteó el proceso.
En el segundo, se expone la fundamentación teórica del proyecto y los conceptos centrales para
comprender la subjetividad que se despliega en escenarios educativos. Y en la tercera y última parte
se presenta la categorización de los núcleos e indicadores de sentido para retomarlos posteriormente
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