Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
Los testimonios pictóricos que de este momento quedan son muy al uso de las lecciones
que pretendemos explicar en el aula, de hecho ya, muchas de estas imágenes aparecen
acompañando a textos en los libros escolares. 18
La vida de los burgueses enriquecidos con la producción y el comercio queda reflejada
en las dos obras anteriores, Desayuno de los Remeros y El baile en el Moulin de la
Gallette, ambas obra de Renoir que se encargó de plasmar en sus pinturas los aspectos
más festivos y coloristas del nuevo ambiente urbana y la nueva burguesía adinerada.
Degas en cambio, se muestra más polifacético en cuanto a temática, así pues, vemos
como no sólo trata el mundo del ocio (véase ballet, ópera o carreras de caballos) sino
que aporta información acerca de los negocios que se llevaban a cabo día a día en la
urbe, e incluso aspectos sórdidos como La violación (Fig.); obra, en este caso,
controvertida en cuanto a significado pues, ésta entroncaría mejor con la filosofía de
simbolistas y prerrafaelitas; los estudios la han querido relacionar con un capítulo de la
obra de Zola “Madeleine Ferrát”, si bien es cierto que, el hecho de que el propio Degas
se refiriese a ella como “mi pintura de género” hace pensar que podría tratarse de una
obra particular realizada con intención de venderla en un mercado específico, por
ejemplo el inglés que gustaba más de este tipo de pintura enigmática con varias
interpretaciones.
Dos caras de la misma moneda, dos autores presentando el mundo que tienen ante sus
ojos en la misma época y, sin embargo que visiones tan distintas tienen uno y otro.
Prácticamente podría decirse lo mismo que con respecto a Renoir del tercero de los
grandes de este momento, Manet, que se centra también en los aspectos más agradables
y festivos de la sociedad parisina, sin embargo da a sus pinturas un enfoque más
fotográfico que el de Renoir y por tanto, más humano como observamos en la pintura
titulada La estación de Manet, la cual da pie a hablar de inventos como la fotografía, el
cine, la mejora que supuso para los transportes y los viajes el vapor y, en definitiva, de
cómo alteró esto el concepto de tiempo y espacio para las gentes a las cuales tocó vivir
tal época.
18 Palmer y Colton, J (1981). Historia Contemporánea. Madrid: Akal.
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