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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
contención y mesura, según Wölfflin que desarrolla su teoría del arte en este siglo, la
historia del arte oscila como si de un péndulo se tratase entre lo clásico y lo anteclásico,
así pues a una época de contención le sucede una de movimiento y desorden o
viceversa 1 .
En este siglo XVIII el arte va a estar mucho más sujeto al poder político si cabe, es el
gran momento de las monarquías absolutas y del despotismo ilustrado, que utilizarán el
objeto artístico para varios fines, entre ellos algo que ya venía haciéndose desde siglos
anteriores y es la dignificación y propaganda del soberano, es curioso porque también
los retratos reales se habían usado, ya casi desde la edad media, para darse a conocer a
los monarcas de otros países, o en los matrimonios concertados como bien anunciamos
en anteriores trabajos.
Teniendo en cuenta que, en el período neoclásico la filosofía por excelencia era la
ilustrada y los pensadores se regían casi exclusivamente por la razón, el arte comienza a
estar muy mediatizado por las academias del buen gusto, de esta forma pierde su
frescura y originalidad al servicio del lema absolutista: “todo para el pueblo pero sin el
pueblo” 2 . En la obsesión de los monarcas absolutistas por tener controlada a la masa de
población bajo sus designios y a la vez controlar también su educación (pues no
debemos olvidar que la educación es un instrumento de manipulación política),
fabricarán un arte ortopédico por y para sus fines.
Los autores que podríamos señalar serían infinitos, sin embargo vamos a detenernos en
los más significativos y accesibles a la didáctica de ESO. y Bachillerato cuatro son los
ejemplos elegidos; por un lado tenemos el caso más estricto en lo que a política
ilustrada se refiere y éste es Ingres en Francia y a su maestro Louis David en cuyo taller
se formaría, por otro lado tenemos el caso de Goya en España cuya pintura es, en
apariencia, correcta y acorde con los designios ilustrados, sin embargo hay más de una
lectura que de ella puede hacerse, en todo caso consideramos a estos dos autores como
artistas que han legado una gran cantidad de objetos artísticos muy importantes para la
documentación histórica y el estudio de la materia misma. Caso de especial mención
sería el del equilibrado y mesurado Canova.
∗ VV.AA (1992). Historia Universal del Arte. Madrid: Planeta. Vol. VII.
1 Wolfflin, H (1999). Conceptos fundamentales de la Historia del Arte. Madrid: Óptima.
2 Domínguez, O (1990). Las claves del Despotismo Ilustrado. Barcelona: Planeta.
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