Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 1) Educación Infantil en el medio rural. Pretende atender a aquellos alumnos, que por su edad, cursen la etapa de Educación Infantil y se encuentren en situación de diseminación rural con un maestro o maestra itinerante; puesto que su ubicación es un medio rural con dificultades en el acceso y comunicaciones como cortijos, fincas rurales, casas rurales, etc. 2) Centros educativos rurales agrupados y en ámbito rural (escuela unitaria). En las pedanías, poblados o aldeas surgen las escuelas unitarias provocado por la escasez niños/as. Estas escuelas consisten en la agrupación de todos los alumnos en una o dos aulas. Éstas se caracterizan por la diversidad de niños, puesto que pueden tener diferentes edades, cursar distintas etapas educativas, así como diferentes grados dentro de una misma etapa. Este programa trata de desarrollar aquellas actuaciones de compensación educativa que fueran pertinentes y necesarias para la igualdad de oportunidades de estos alumnos y alumnas en los aspectos socioeducativos. 3) Aulas hospitalarias. En los hospitales se pretende dar una atención educativa y socio-afectiva a aquellos alumnos y alumnas que por razones de enfermedad se encuentran ingresados. 4) Atención educativa domiciliaria. Al igual que las aulas hospitalarias, se desarrollan una serie de atenciones educativas en domicilio de aquellos niños y niñas que por razones de enfermedad no pueden asistir al centro escolar. Este programa es un convenio con una ONG y el voluntariado. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 8
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 5) Absentismo temporero. Este programa consiste en la atención a los alumnos afectados por las campañas temporeras como la fresa, la recogida de la aceituna, la vendimia, la hostelería,... que inmigran juntos con sus padres a otras localidades. Las actuaciones que se van a llevar a cabo para atender las necesidades de estos alumnos son: escolarización, apoyos, comedores escolares, transportes y residencia. El Programa de absentismo temporero se realiza a partir de las actuaciones con los recursos y servicios provinciales, de los convenios con Ayuntamientos y Diputaciones provinciales para atender a aquellos alumnos que no se desplazan con sus familias y, además, a partir de la atención ofrecida por las localidades de destino a los alumnos desplazados. 6) Plan provincial contra el absentismo escolar. Unas de las medidas del Plan contra el absentismo escolar es la coordinación de los procedimientos de control y seguimiento del absentismo de origen social tanto en el ámbito escolar y socioeducativo como en el ámbito institucional. Este Plan está centrado, sobre todo, en localidades con barriadas con problemática sociocultural y asentamientos chabolistas. 7) Colaboración social en la prevención, seguimiento y control del absentismo escolar. Unas de las actuaciones más conocidas de compensación educativa es la colaboración social para la prevención, el seguimiento y el control del absentismo escolar. Para ello, se van a realizar convenios de colaboración entre las Delegaciones de Educación e Igualdad y Bienestar Social y los Ayuntamientos y/o Diputaciones Provinciales, así como acuerdos con asociaciones sin ánimo de lucro para la prevención, seguimiento y control del absentismo escolar. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 9
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