Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
RESPECTO AL DOCENTE:
• Realizar un diagnóstico o una evaluación inicial mediante la
observación de conductas adaptadas e inadaptadas de niños y
niñas.
• Utilizar la expresión corporal como un elemento fundamental de
apoyo a sus verbalizaciones y explicaciones.
• Evaluar el periodo de adaptación en relación con cada uno de sus
protagonistas, es decir, alumnado, familias y equipo educativo.
En el aula de Educación Infantil, los docentes debemos realizar un periodo de
adaptación a la escuela que tiene que ser correctamente planificado.
Los objetivos que debemos plantear los docentes según CARMEN IBÁÑEZ
SANDÍN (2003) son, entre otros:
1. Facilitar el acercamiento, la acogida y la atención a niños y niñas.
2. Crear un ambiente festivo en el aula.
3. Socializar e integrar a los alumnos.
4. Establecer relaciones afectivas y sociales con los discentes.
5. Implicar a padres y madres en la escuela (actividades, salidas…).
Siguiendo a la anterior autora, entre los objetivos principales que los docentes
debemos planificar en el aula de Educación Infantil para que nuestros alumnos se
adapten correctamente al periodo de adaptación, podemos destacar:
1. Descubrir, conocer y controlar progresivamente el
propio cuerpo.
2. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus
actividades habituales.
3. Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez
más amplio.
4. Desarrollar actitudes de ayuda y colaboración hacia
los demás compañeros.
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