Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
• Permitir la expr<strong>es</strong>ión de sus emocion<strong>es</strong> (llorar).<br />
• Participar en fi<strong>es</strong>tas y excursion<strong>es</strong>.<br />
• Dedicarle tiempo d<strong>es</strong>pués de la jornada <strong>es</strong>colar.<br />
• No hablar de nu<strong>es</strong>tras inquietud<strong>es</strong> en su pr<strong>es</strong>encia. No transmitir<br />
miedo e incertidumbre.<br />
• Permitirle hablar y d<strong>es</strong>pedirse de sus amigos nuevos.<br />
• Informarse de cómo va el proc<strong>es</strong>o, no angustiarse ant<strong>es</strong> de tiempo.<br />
• No tomar decision<strong>es</strong> apr<strong>es</strong>uradas, darle tiempo y tener paciencia.<br />
DURANTE EL RESTO DEL CURSO:<br />
• Cuando el niño manifi<strong>es</strong>ta que no <strong>es</strong>tá a gusto en el centro, habrá<br />
que indagar sobre diversos aspectos: si el llanto dura demasiado<br />
tiempo, si se queja de dolor<strong>es</strong>, si <strong>es</strong>tá triste, pasivo, trastornos de<br />
alimentación y sueño, etc.<br />
• Hablar con su tutor/a solicitando tutoría para obtener información<br />
sobre las conductas del niño durante la jornada <strong>es</strong>colar.<br />
• Cuando el centro informe de mal comportamiento, seguir las<br />
orientacion<strong>es</strong> y actuar con coherencia.<br />
• Procurar atención y actividad<strong>es</strong> compartidas no solamente en<br />
calidad sino en cantidad adecuada mientras el niño <strong>es</strong>tá en casa<br />
(cuando termina la jornada <strong>es</strong>colar y los fin<strong>es</strong> de semana).<br />
En general, podemos considerar que un discente <strong>es</strong>tá adaptado correctamente<br />
cuando pr<strong>es</strong>enta las siguient<strong>es</strong> conductas:<br />
1. Somáticas: d<strong>es</strong>cansa bien; no tiene problemas a la hora de comer; tiene<br />
buena autonomía motriz; controla <strong>es</strong>fínter<strong>es</strong>; etc.<br />
2. Psíquicas: se encuentra relajado; contento; comunicador; alegre;<br />
extrovertido…<br />
3. Afectivas-social<strong>es</strong>: actitud<strong>es</strong> cariñosas con los compañeros; actitud<strong>es</strong><br />
cooperativas; pr<strong>es</strong>enta buena auto<strong>es</strong>tima; etc.<br />
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