Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
1. INTRODUCCIÓN
La familia es el primer grupo social donde el niño recibe una serie de influencias
decisivas que van a permitirle o no un desarrollo normal.
El clima afectivo que se genere en el seno familiar con respecto al niño va a
marcar su posterior desarrollo de la personalidad y desarrollo social.
De los padres va a depender fundamentalmente el clima afectivo que el niño va
asimilando, y, el sistema de creencias y valores que tienen los padres respecto a la
educación de sus hijos, determina las actitudes que adoptan en su relación co ellos.
Según MUSTIN, G. y otros (1988), la familia va moldeando las características
psicológicas del niño durante el tiempo que permanece bajo su custodia. Sin embargo,
la familia no tiene poder absoluto e indefinido sobre el niño, sino que puede depender
de otros contextos socializadores como por ejemplo la escuela y los compañeros.
El inicio de la escolarización es uno de los momentos más difíciles a los que se
enfrentan tanto padres como hijos.
El proceso de adaptación no depende exclusivamente del centro sino de la manera
en que padres y madres afronten la situación. Este período y la forma de resolverlo será
muy importante en el proceso de socialización del niño y su actitud hacia la escolaridad
y el aprendizaje.
2. ¿QUÉ ES EL PERIODO DE ADAPTACIÓN?
El periodo de adaptación es el proceso por el cual el niño va formando y
preparando, desde el punto de vista de los sentimientos, la aceptación de un medio
nuevo, la escuela. El niño y/o la niña pasa de una relación afectiva-social conocida,
como es la familia, a un ámbito más amplio y desconocido como es la escuela de
Educación Infantil.
Para MERCEDES CONDE (1989), el periodo de adaptación es el camino o
proceso mediante el cual el niño va elaborando, desde el punto de vista de los
sentimientos, la pérdida y la ganancia que supone la separación hasta llegar
voluntariamente a una aceptación interna de la misma.
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