Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
la familia cuando lo demanden o el tutor
o el orientador lo estimen necesario.
- Entrevistas -
Datos alumno.
- Tutor-Orientador - Todo el curso.
OBJETIVO 2º: Implicar a la familia en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos.
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN
- Establecer pautas de colaboración
de la familia con respecto al
aprendizaje de sus hijos.
- Solicitar la colaboración de la familia
en las actividades de orientación
vocacional y profesional de sus hijos.
- Reuniones
- Documentos
- Reuniones
- Documentos
- Tutor-Orientador
- Tutor-Orientador
- Todo el curso
- Todo el curso
ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL, ORIENTACIÓN Y APOYO( P.O.A.T.)
1ª fase: Mentalización.
- Se trata de plantear a principio de curso una serie de estrategias y actividades tendentes a que
el Equipo Directivo, los Tutores, de forma especial, y el Claustro en general. se mentalicen
sobre la necesidad de implementar el modelo de orientación educativa que subyace en la
LOGSE.
2ª fase: Detección de necesidades y planteamiento de objetivos.
- Previa detección y análisis de necesidades, y teniendo en cuenta las directrices y normativa
correspondiente, se establecen los objetivos del POAT para cada ámbito de actuación:
1. Acción Tutorial.
2. Orientación Académica.
3. Orientación para el Desarrollo de la carrera profesional.
4. Atención a la diversidad.
3ª fase: Programación de actividades.
- Se refiere al proceso de diseño de las actividades tendentes a conseguir los objetivos
planteados para cada ámbito de actuación.
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