Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 • Conocer y utilizar los diferentes medios de grabación y edición de sonido, imagen, MIDI, para conseguir en el alumnado un proceso de autoevaluación óptima. • Conocer las diferentes bibliotecas virtuales que nos brinda la red para ampliar información y materiales didácticos. • Dar a conocer una guía de medios para encontrar información, partituras, escuchar música y ver videos de música. Contenidos: • Editores de partituras. • Aplicaciones informáticas para la creación de bases de datos en ordenador y PDA. • El paquete ofimático Open Office, procesador de textos, gestión de base de datos, gestores de correo, etc. • Creación de archivos en Pdf (partituras y textos). • Herramientas informáticas para la realización de presentaciones de diapositivas. • Conocimiento de programas de audio y video para su uso en el aula y salas de conciertos. • El uso de los archivos MIDI y su aplicación en la clase de instrumento. • Las bibliotecas virtuales. • Recursos de la web para encontrar información, partituras, escuchar fragmentos musicales, videos… 7. CONCLUSIONES El profesorado de Conservatorio tiene que ir adaptándose a los nuevos tiempos y debemos extraer de las Nuevas Tecnologías todo aquello de positivo que hace que nuestra labor como docentes sea una tarea más fructífera y motivadora para el alumnado, teniendo además en cuenta que nuestras enseñanzas son no obligatorias. Las Nuevas Tecnologías favorecen la asimilación de conceptos a través de medios audiovisuales y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje potenciando la capacidad crítica y de autoevaluación del alumnado. Creo que aspectos como las dotaciones a los centros de infraestructuras adecuadas y recursos como contar con enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 50
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 profesorado formado son aspectos fundamentales que debemos tener presente en la evolución y futuro de nuestras enseñanzas musicales. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Cebrián, Manuel (2005). Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid: Pirámide. Tejedor, F.J. (1996). Perspectivas de las nuevas tecnologías de la educación. Madrid: Narcea. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 51
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