Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
Otra actividad es la de Identificar el nombre. En este ejercicio Solfege
reproducirá fragmentos musicales y los alumnos y alumnas debe hacer clic en el botón
que contiene el nombre de dicho fragmento. El ejercicio está basado en archivos de
lecciones y se pueden hacer una gran variedad de actividades: intervalos, acordes,
inversiones, modalidades, progresiones armónicas, etc.
Para el resto de asignaturas del currículo de las Enseñanzas Básicas y
Profesionales de Música los recursos TIC son enormes:
Aprender a transcribir composiciones musicales, partituras, con el editor de
partituras (Sibelius, Encore…)
Crear enlaces de video y audio como refuerzo de las obras de diferentes estilos
que vamos a trabajar durante el curso.
Aprovechar las ventajas de los CD interactivos para las clases colectivas.
La pizarra de música digital.
Pasar a archivos MIDI los acompañamientos de las obras que están trabajando
nuestros alumnos/as teniendo la posibilidad de acelerar y ralentizar los mismos
adecuándose a la evolución de las mismas.
A continuación vamos a hacer una enumeración de los objetivos y contenidos que
vamos a tener en cuenta para un futuro currículo musical:
Objetivos
• Conocer las diferentes herramientas que ofrecen las TIC de aplicación a las enseñazas
musicales.
• Valorar las TIC como medio de ayuda y enriquecimiento del hecho musical.
• Utilizar el software libre en la aplicación de las TIC en el Conservatorio.
• Desarrollar diferentes presentaciones de diapositivas como ejemplo para aplicar en las
diferentes asignaturas que componen el currículo.
• Potenciar la capacidad crítica, análisis e interpretación en los alumnos y las alumnas a
través del uso de las TIC,
• Saber utilizar los programas de edición de partituras y pizarra digital.
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