Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS<br />
1. INTRODUCCIÓN<br />
ENSEÑANZAS DE CONSERVATORIO<br />
Cabrera Molina, Rosell<br />
75.105.164-K<br />
Prof<strong>es</strong>ora Superior de Música<br />
La aparición de las tecnologías en nu<strong>es</strong>tras vidas <strong>es</strong> algo más que evidente,<br />
encontrándonos en un momento en que nu<strong>es</strong>tros alumnos y alumnas han nacido, crecido<br />
y educado con televisión, videoconsola, ordenador, internet, teléfono móvil, etc.,<br />
interactuando con ellos d<strong>es</strong>de pequeños sin ningún tipo de problema.<br />
Poco a poco <strong>es</strong>tamos siendo t<strong>es</strong>tigos de cómo la realidad tecnológica <strong>es</strong>tá<br />
teniendo más pr<strong>es</strong>encia en las aulas y va trasformando el sistema educativo tanto en la<br />
educación infantil como primaria, obligatoria o universitaria.<br />
Sin embargo, <strong>es</strong>te proc<strong>es</strong>o de cambio se ha quedado algo anquilosado en los<br />
Conservatorios de Música, mu<strong>es</strong>tra de ello <strong>es</strong> la inexistencia de referencias legislativas<br />
o competencia básica como en otras enseñanzas que atienda al “Tratamiento de la<br />
Información y Competencia Digital”.<br />
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