Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 SUMARIO PÁG. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN: LOS EDUBLOGS (Prada Gutiérrez, María Luisa).....................................................................................161 LA DRAMATIZACIÓN COMO ELEMENTO DE EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD (Quintela Díaz, Uxía) ...................................................................................................171 EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA E.S.O: GOOGLE EARTH (Serrano Varea, Manuel Jesús).....................................................................................190 UNO DE LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE ES LA MOTIVACIÓN (Valero Otiñar, Bartolomé)...........................................................................................201 EDUCACIÓN DEL NIÑO CON SÍNDROME DOWN EN EL MARCO ESCOLAR (Villa González, Emilio) ..............................................................................................213 LAS VERDADERAS RAZONES DEL FRACASO ESCOLAR (Villén Pérez, Mª Araceli) ............................................................................................223 enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 4
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 PROGRAMAS Y ACTUACIONES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA 1. INTRODUCCIÓN. Aguilera Garrido, Ana Belén 26.044.903-W La diversidad es la manifestación social y personal en la condición humana. Cuando esta manifestación se hace patente en el ámbito educativo no debe asociarse a necesidades educativas especiales, es decir, dificultades o trastornos en el aprendizaje. La atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se realiza por un requerimiento, en un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, de determinados apoyos y atenciones educativas específicas por: - El padecimiento de discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales. - El manifiesto de trastornos graves de conductas. - La convivencia en situaciones sociales o culturales desfavorecidas. En Educación no prevalece el origen de la dificultad del aprendizaje para programar y desarrollar las acciones educativas. Lo realmente importante es la respuesta educativa que se debe dar para atender las necesidades que presenta el alumno/a y sus circunstancias, siendo el currículo un vehículo que da la posibilidad de vencer esas dificultades. Por tanto, para la superación esos problemas, todas las respuestas educativas están centradas en desarrollar y aplicar: Unos procesos metodológicos adecuados. El conocimiento real del alumno y sus circunstancias. La selección y aplicación de recursos. Una evaluación contextualizada y criterial. Una selección y secuenciación de contenidos acordes con las necesidades de los alumnos. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 5
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