Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
Conclusion<strong>es</strong><br />
- ¿Cómo te has sentido tú en <strong>es</strong>ta s<strong>es</strong>ión?<br />
Relajado<br />
Poco motivado<br />
Angustiado<br />
Otros<br />
- ¿Cuál sería tu balance global de la s<strong>es</strong>ión?<br />
Bueno.<br />
Aceptable<br />
Malo<br />
- Observacion<strong>es</strong>:<br />
Los niños que padecen de Síndrome Down se enfrentan a retos <strong>es</strong>pecial<strong>es</strong> en el<br />
entorno educacional, <strong>es</strong>pecialmente si ellos padecen de pérdida de la vista y del oído. Es<br />
importante que los padr<strong>es</strong> y los educador<strong>es</strong> trabajen juntos. Las personas con síndrome<br />
de Down <strong>es</strong>tán demostrando cada vez más que son merecedor<strong>es</strong> de la confianza que se<br />
<strong>es</strong>tá poniendo en ellos al promover su integración social plena. Su comportamiento en<br />
todo tipo de situacion<strong>es</strong> social<strong>es</strong> (asistencia a cin<strong>es</strong>, teatros y conciertos, fi<strong>es</strong>tas de<br />
cumpleaños, d<strong>es</strong>plazamientos en autobús y tren, etc.)<br />
La educación <strong>es</strong> un proc<strong>es</strong>o que se basa en un <strong>es</strong>tablecimiento claro de objetivos<br />
a alcanzar, previo a la intervención educativa propiamente dicha y en una evaluación<br />
constante de <strong>es</strong>a actividad durante su realización y al finalizarla. Por todo ello <strong>es</strong> nu<strong>es</strong>tro<br />
deber como docent<strong>es</strong>, <strong>es</strong>tar bien formados, seguir programas actual<strong>es</strong> e<br />
individualizados, aplicando así, el principio de Atención a la diversidad del alumnado,<br />
reflejado como muy importante, en el RD 1631/06 del 29 de diciembre, en el que se<br />
<strong>es</strong>tablecen las enseñanzas mínimas de ESO, y en la propia Ley Orgánica 2/2006 (LOE),<br />
donde nos mu<strong>es</strong>tra la obligación como docent<strong>es</strong> de adaptarnos a nu<strong>es</strong>tros alumnos,<br />
siendo flexibl<strong>es</strong> y atendiendo a la diversidad.<br />
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