Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
7. Propu<strong>es</strong>tas en el aula<br />
A continuación se plantea un posible cu<strong>es</strong>tionario para el docente propu<strong>es</strong>to por<br />
la Asociación De Down España, pudiendo ser <strong>es</strong>te útil para nu<strong>es</strong>tro centro:<br />
Nombre del tutor: S<strong>es</strong>ión: Habilidad trabajada:<br />
- ¿Cómo ha transcurrido la s<strong>es</strong>ión?<br />
Bien<br />
Aceptable<br />
Mal<br />
- ¿Cuál<strong>es</strong> han sido las mayor<strong>es</strong> dificultad<strong>es</strong>?<br />
Dificultad<strong>es</strong> con la propia habilidad trabajada.<br />
Dificultad<strong>es</strong> de atención.<br />
Dificultad<strong>es</strong> de motivación.<br />
Otras.<br />
- ¿En qué fas<strong>es</strong> de la s<strong>es</strong>ión han surgido?<br />
En la fase de modelado.<br />
En la fase de dramatización.<br />
- ¿Cuál ha sido el nivel de motivación de los niños con la actividad?<br />
Alto.<br />
Medio.<br />
Bajo.<br />
- ¿Cre<strong>es</strong> que los niños han comprendido suficientemente la habilidad que se<br />
ha trabajado?<br />
Sí<br />
Bastante<br />
No<br />
- ¿Están iniciando los niños la generalización de <strong>es</strong>ta habilidad a las demás<br />
áreas?<br />
Sí<br />
Bastante<br />
No<br />
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