Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
La civilización <strong>es</strong>tá basada en la trasmisión del conocimiento de persona a persona y de<br />
una generación a otra. Sin la pr<strong>es</strong>ervación del conocimiento, cada persona y cada<br />
generación tendrían que comenzar d<strong>es</strong>de cero. Obviamente, de <strong>es</strong>ta manera no hubiera<br />
habido progr<strong>es</strong>o alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizás y<br />
nunca hubiera alcanzado el título de Homo sapiens. El hombre avanza porque cada<br />
nueva generación puede heredar y de <strong>es</strong>ta manera obtener los conocimientos de sus<br />
predec<strong>es</strong>or<strong>es</strong> y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando más<br />
conocimientos aún más avanzados. He aquí la importancia de educar y más que <strong>es</strong>to, de<br />
“saber educar” a las generacion<strong>es</strong>.<br />
Pitágoras se refería a la educación de la siguiente manera: “Educad a los niños y no será<br />
nec<strong>es</strong>ario castigar a los hombr<strong>es</strong>”. Aquí cabe d<strong>es</strong>tacar que la familia <strong>es</strong> la mejor<br />
<strong>es</strong>cuela de buenas costumbr<strong>es</strong> y buen comportamiento. Bien se dice que la familia <strong>es</strong> la<br />
base del ser humano, <strong>es</strong> donde se le proporcionan virtud<strong>es</strong> y actitud<strong>es</strong> elemental<strong>es</strong> y<br />
vital<strong>es</strong> para su completo bien<strong>es</strong>tar, y <strong>es</strong> en la <strong>es</strong>cuela donde se aplican <strong>es</strong>as aptitud<strong>es</strong> y<br />
actitud<strong>es</strong> en la vida diaria, <strong>es</strong> donde pasa gran parte de su tiempo, allí aprende realmente<br />
a compartir, a trabajar en equipo, a <strong>es</strong>cuchar, a r<strong>es</strong>petar, a conciliar y a dirigir, conoce<br />
por primera vez problemas real<strong>es</strong> y <strong>es</strong> donde verdaderamente conoce el camino hacia el<br />
bien o hacia el mal. Es decir, mediante el proc<strong>es</strong>o educativo y una familia como apoyo<br />
incondicional, construiremos una sociedad más justa y equitativa, en donde se nos haga<br />
entrega de la riqueza cultural asegurando así nu<strong>es</strong>tra propia existencia.<br />
Actualmente ¿se <strong>es</strong>tará transmitiendo la cultura de manera correcta mediante el proc<strong>es</strong>o<br />
educativo?<br />
R<strong>es</strong>pondiendo a la pregunta, <strong>es</strong> casi evidente que la mayoría de los proc<strong>es</strong>os educativos<br />
actual<strong>es</strong> no nos <strong>es</strong>tán transmitiendo una formación cultural de manera correcta.<br />
Simplemente basta <strong>es</strong>cuchar y observar a los ma<strong>es</strong>tros decir la típica frase: ¡como se han<br />
perdido los valor<strong>es</strong>!, y al alumno reaccionar con un mmhhmm y muecas diversas. De<br />
ahí, surge la interrogante ¿<strong>es</strong> culpa del ma<strong>es</strong>tro o del alumno?<br />
La problemática que rodea a la educación <strong>es</strong> sin duda r<strong>es</strong>ponsabilidad tanto del alumno<br />
como del prof<strong>es</strong>or, no se debe señalar como culpable sólo a uno de ellos. El ma<strong>es</strong>tro <strong>es</strong><br />
r<strong>es</strong>ponsable de transmitir la cultura; el alumno <strong>es</strong> el r<strong>es</strong>ponsable de ponerla en práctica.<br />
Intervienen muchos aspectos en <strong>es</strong>ta grave situación como la familia, personalidad y<br />
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