Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 BIBLIOGRAFÍA. GONZÁLEZ, I. (2002): “Metología en la enseñanza de la didáctica de las Ciencias Sociales: Teoría y práctica”. En PAGÉS, J., y TRAVÉ, G. (Eds.). LÁZARO, M.L. (2003), “Nuevas tecnologías en la enseñanza- aprendizaje de la geografía”. En La Enseñanza de la geografía ante las nuevas demandas sociales. Universidad Castilla La Mancha, Toledo. SOUTO, X (1998): Didáctica de la geografía. Problemas sociales y Legislación. conocimiento del medio. Serbal. Barcelona. Ley Orgánica. 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación. (BOE 4/5/2006). Real. Decreto. 1631/2006, de 29 de Diciembre, de enseñanzas mínimas de la ESO. (BOE 5/1/2007). Orden 10 de Agosto de 2007, por la que se establece el currículo de la Educación Secundaria en Andalucía (BOJA 23/8/2007). Real. Decreto. 1467/2007, de 2 de Noviembre, de estructuras y enseñanzas mínimas de Bachillerato. (BOE 6/11/2007). enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 200
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 UNO DE LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE ES LA MOTIVACIÓN Valero Otiñar, Bartolomé 77348166-V Licenciado en Química 1. Concepto de motivación y desmotivación En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. También se define como el conjunto de estados y procesos internos de la persona que despiertan, dirigen y sostienen una actividad determinada. Este concepto está relacionado con los términos voluntad e interés, principalmente. Otros conceptos son meta, persistencia y esperanza. El interés por una actividad es despertado por una necesidad. Ésta es el mecanismo que incita a la persona a intentar llevar a cabo una acción, y que puede ser psicológico. Motivación, en pocas palabras, es la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal. Un alumnado motivado será aquel que: - despierte su actividad como estudiante, e intentar convertir su interés en estudiar unas determinadas materias. - dirija sus estudios hacia unas metas concretas y personales - sostenga su esfuerzo en conseguir las metas mencionadas anteriormente. Las metas que elegimos son dirigidas por los incentivos inherentes a ellas. Un incentivo es una fuerza externa que genera actividades relacionadas con la meta a alcanzar. La motivación se dirige hacia el logro de metas que tienen ciertos incentivos. Otro concepto a definir es la esperanza, que es la probabilidad que existe de lograr una cierta meta. La motivación varía de acuerdo con las posibilidades de alcanzarla. Metas de la actividad escolar - Metas relacionadas con la tarea: Incrementar la propia competencia (motivación de competencia); actuar con autonomía y no obligado (motivación de control); experimentarse absorbido por la naturaleza de la tarea (motivación intrínseca). enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 201
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