Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
personal<strong>es</strong> y un d<strong>es</strong>arrollo de habilidad<strong>es</strong> de relación a través de la interacción social<br />
que propone la dramatización.<br />
• Material<strong>es</strong> y recursos metodológicos: Exponer el proc<strong>es</strong>o de Dramatización en<br />
Educación infantil y primaria.<br />
• D<strong>es</strong>arrollar la creatividad, imaginación y fantasía utilizando elementos<br />
<strong>es</strong>encial<strong>es</strong> de la educación artística.<br />
• Favorecer el d<strong>es</strong>arrollo personal y la conquista de nuevos aprendizaj<strong>es</strong>, a través<br />
de la interacción.<br />
• R<strong>es</strong>olución de conflictos a través de la dramatización.<br />
• Tomar conciencia del cuerpo y de sus capacidad<strong>es</strong> y posibilidad<strong>es</strong> de expr<strong>es</strong>ión<br />
y movimiento.<br />
• Tratamiento y creación de textos oral<strong>es</strong> y <strong>es</strong>critos a través del montaje<br />
dramático.<br />
• Globalizar la dramatización con el d<strong>es</strong>arrollo del currículo.<br />
• D<strong>es</strong>arrollar la <strong>es</strong>tructura de las s<strong>es</strong>ion<strong>es</strong> de dramatización en tiempos y <strong>es</strong>pacios.<br />
• Realizar un ejemplo de s<strong>es</strong>ion<strong>es</strong> prácticas por parte del alumnado.<br />
• Crear y d<strong>es</strong>arrollar recursos y material<strong>es</strong>.<br />
• Fundamentación teórica del proc<strong>es</strong>o de la dramatización.<br />
• Concepto de creatividad y sus distintas manif<strong>es</strong>tacion<strong>es</strong> en el curriculum de<br />
Infantil y Primaria, <strong>es</strong>encialmente d<strong>es</strong>de la Educación Artística.<br />
• Conocimiento del d<strong>es</strong>arrollo y evolución psicomotriz del niño/a. La importancia<br />
del YO corporal y social en la construcción de una personalidad saludable.<br />
• El juego dramático-<strong>es</strong>pontáneo como fuente de experiencia en el proc<strong>es</strong>o vital<br />
del niño.<br />
• Expr<strong>es</strong>ión Corporal, Psicomotricidad, Ritmos y Danzas.<br />
• Estructura del texto dramático (tramas-suc<strong>es</strong>os-personaj<strong>es</strong>-conflictos, etc.)<br />
• Programación con metodología globalizada de Dramatizacion<strong>es</strong> didácticas y<br />
artísticas.<br />
• La s<strong>es</strong>ión de dramatización en su <strong>es</strong>tructura temporal (en el nivel y en la etapa)<br />
y en su <strong>es</strong>tructura <strong>es</strong>pacial (<strong>es</strong>pacios múltipl<strong>es</strong>), siguiendo una progr<strong>es</strong>ión de<br />
dificultad y profundización en los distintos ejercicios y temas propu<strong>es</strong>tos.<br />
• Propu<strong>es</strong>ta de trabajo individual o en grupo para realizar una experiencia dentro<br />
del aula.<br />
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