Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
Iniciar los roles de actor-
espectador en las representaciones
teatrales.
Lograr una expresión creativa
a través de las formas dramáticas
representativas.
UNIDAD 1: RECURSOS EXPRESIVOS
La expresividad es la capacidad para comunicar el pensamiento, las vivencias o los
sentimientos de los demás. En la medida que esa capacidad de expresión es mejorada,
facilita la comunicación y la cohesión social; de ahí la importancia de desarrollar en los
niños estos recursos expresivos que ayudarán a su socialización e integración personal.
En cuanto a la expresión corporal es la aptitud específicamente humana que, partiendo
de la vivencia de todo el cuerpo, permite al individuo conectarse consigo mismo y,
como consecuencia, expresarse y comunicarse con los demás. De forma más restringida
se ha definido la expresión corporal como el lenguaje que sirve del gesto, del rostro y de
la posición del cuerpo y sus distintos miembros. Una de sus características
fundamentales es la espontaneidad, lo que la diferencia claramente del mimo. Mientras
que la expresión corporal depende de la edad, de la precisión motriz y del mismo estado
de ánimo, y adquiere distintas apariencias en diferentes situaciones, el mimo constituye
un lenguaje corporal y gestual plenamente codificado, que previamente ha de ser
conocido por el espectador para descifrar el mensaje.
La expresión corporal requiere de los niños el haber superado los estadios
sensoriomotor y preoperacional intuitivo, es decir, haber alcanzado una cierta madurez
en lo referente a: adquirir el esquema corporal; diferenciar el yo del no yo en los niveles
espacio-temporales; conseguir el descentramiento del otro; ser capaz de una proyección
hacia los demás.
En expresión lingüística, los mensajes transmitidos por medio del lenguaje oral
8entendido como un conjunto de signos sonoros codificados-fonemas-) tienen tres
funciones básicas:
• Señalar el estado o la intención del emisor (expresión).
• Influir en el receptor.
• Informar sobre objetos o acontecimientos (representación).
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