Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
Las teorías del aprendizaje han comenzado a considerar la importancia de las
interacciones sociales entre las personas como base de construcción del conocimiento.
El aprendizaje es una actividad situada en un contexto dotándola así de
inteligibilidad, de modo que la descontextualización del aprendizaje es imposible, ya
que toda adquisición de conocimiento está contextualizada en algún tipo de actividad
social. Ésta es la teoría de la cognición situada heredera de las teorías de la actividad
sociocultural de autores como Vygotsky (1978) o más recientemente Cole (1997).
En esa línea se están desarrollando actualmente proyectos para incorporar estas
tecnologías a los centros educativos. Sin embargo, aún nos encontramos en una fase
inicial y por tanto los verdaderos cambios están aún por venir.
No conviene olvidar a autores como Morrish (1978), que ya nos advertían sobre
la dificultad y lentitud de los cambios e innovaciones en educación, puesto que solía
producirse un considerable distanciamiento entre las modificaciones o los avances que
se producían en la sociedad en general y las innovaciones introducidas en el marco
educativo.
Es nuestra obligación como docentes proporcionar una educación de calidad
adaptada a la realidad social. Y la realidad hoy día pasa por Internet.
Pero debemos garantizar un uso de “Internet seguro” para nuestro alumnado.
Una forma de filtrar esa cantidad de información disponible en la red es a través de las
páginas web docentes y una forma de hacerlo más atractivo son los edublogs.
Los docentes tenemos que modernizarnos y usar estas herramientas. El
alumnado actual pertenece a la generación de Internet y su forma de aprendizaje tiene
que ver con esta tecnología, por lo que no debemos ser “profesores de tiza de una
generación digital”.
Los edublogs son un ejemplo de un buen uso de las TIC aplicado a la educación.
Permiten que los estudiantes escriban y se expresen siempre que lo deseen y no sólo
cuando se les asigna una tarea.
Ya hemos visto que son muchas sus posibles aplicaciones en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y también son muchas sus ventajas. Hacen la función de bitácora
de aprendizaje, son fáciles de usar y se pueden adaptar a muchas y variadas tareas. Al
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