Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
Es con los inmigrantes que presentan diferente lengua materna y una diferencia cultural
más acentuada, como es el caso de los y las inmigrantes de origen africano, con los que
es más necesario trabajar de forma personalizada en la elección de los contenidos para
el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que son un colectivo que aspira a vivir
permanentemente entre nosotros y, para ello, necesitan desarrollar un sinfín de
habilidades y destrezas que les faciliten la inclusión social.
En consecuencia, surge una nueva necesidad educativa, la especialización y formación
de profesorado de apoyo para la enseñanza de la lengua española como segunda lengua
a los colectivos inmigrantes.
Entre las medidas educativas para cubrir las necesidades del alumnado,
destacaríamos la aplicación de programas de educación intercultural como:
• Programas lingüísticos: lengua propia de cada uno de los hablantes que
componen el aula, INCLUSIÓN LENGUAS PROPIAS.
• Programas específicos de entrenamiento del profesorado.
• Modificación de currículos para adaptarlos al conjunto de la escuela: no
diseñar medidas exclusivamente dirigidas al alumnado perteneciente a las
minorías étnicas, sino dirigido a todo el conjunto escolar.
• Programas de educación antirracista: solucionar situaciones estructurales de
discriminación y desigualdad.
• Programas de educación en valores, convivencia pacífica y resolución de
conflictos.
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