Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y la Ley 17/2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía contemplan una serie de principios: • Normalización. • Inclusión escolar y social. • No discriminación. • Flexibilización y personalización de la enseñanza en las distintas etapas educativas. • Igualdad efectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo. • Coordinación interadministrativa efectiva. Dichos principios han de ser cubiertos por toda institución escolar, para garantizar la creación y consolidación de una escuela interculturalidad e inclusiva. Todo currículo debe mostrar un aprendizaje flexible que permita la adquisición de las competencias básicas con el objetivo de que el alumnado desarrolle plenamente sus capacidades como ciudadanos y ciudadanas apreciando la riqueza cultural. (Figura 2) Figura 2 enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 132
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009 “La cultura es el sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos compartidos, que los miembros de una sociedad usan en interacción entre ellos mismos y que son transmitidos de generación en generación a través del aprendizaje”. Plog y Bates (1990). El artículo 1 de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural del 2 de noviembre de 2001, explica: “La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras”. Así pues, toda cultura tiene un carácter pluricultural puesto que se ha ido formando, y se sigue formando, a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan sus diferentes modos de pensar, por lo que constantemente se está produciendo una hibridación cultural, asimismo, es preciso recordar que el origen de nuestra sociedad actual es un cómputo de civilizaciones. Las culturas evolucionan a través del contacto con otras culturas. La interculturalidad apuesta por una relación respetuosa entre las culturas, implicando además una interacción entre éstas. Debemos diferenciarla con el concepto de multiculturalidad, que es la existencia de muchas culturas a la vez pero que no comparten valores ni interaccionan unas con otras. No hay culturas ni mejores, ni peores, sino diferentes. Todas las culturas son dignas y merecedoras de respeto, de modo que hay que entender sus prácticas, evitando el etnocentrismo – interpretar otras culturas a partir de criterios de la nuestra-. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 133
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Número 50 15 de NOVIEMBRE de 2009
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