Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>50</strong> <strong>15</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2009</strong><br />
<strong>es</strong>pecialista, debe intervenir aplicando las actuacion<strong>es</strong> de compensación educativa<br />
pertinent<strong>es</strong> como crear un clima de afecto, socializador e integrador, que evite<br />
cualquier tipo de discriminación, a través de actividad<strong>es</strong> cooperativas y grupal<strong>es</strong>;<br />
facilitar el material <strong>es</strong>colar y r<strong>es</strong>petar su ritmo de aprendizaje. Estas actuacion<strong>es</strong> le<br />
permitirá al niño/a d<strong>es</strong>arrollar <strong>es</strong>trategias para realizar un aprendizaje más eficaz.<br />
5. BIBLIOGRAFÍA.<br />
Echeita, G. y Martín, E. (1990). Integración social y aprendizaje. En Coll, C.,<br />
Palacios, J. y March<strong>es</strong>i, A., D<strong>es</strong>arrollo psicológico y educación. Vol. III. (pp.<br />
49-67). Madrid: Alianza.<br />
Escalante, R. y otros (1988). Educación Compensatoria. Sevilla: Consejería de<br />
Educación y Ciencia.<br />
García López, R. y otros (1987). Educación Compensatoria. Fundamentos y<br />
programas. Madrid: Santillana.<br />
Gutiérrez Cerezo, S. L. (2002). La Educación Compensatoria en la Atención a<br />
la Diversidad. Sevilla: @tr<strong>es</strong>.<br />
6. REFERENCIAS LEGISTATIVAS.<br />
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.).<br />
Ley 17/2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía (L.E.A.).<br />
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