Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
cucharillas de plástico, cartón, cáscaras de huevo…) y materiales escolares (pinturas,
papel, tijeras, cartulinas, pegamento, virutas de colores…).
Con los elementos anteriores podemos generar entornos muy agradables para
nuestros alumnos/as, pudiendo extrapolarlos a los temas que estas trabajando en el aula.
Por ejemplo, podemos realizar una ambientación dedicada al agua, a las plantas, a los
animales, a la alimentación, a la higiene, a las estaciones, a las distintas costumbres y
tradiciones de su entorno, etc.
Así sucesivamente, como afirma Cano, M. I. y Lledó, A. (1990), podremos ir
creando nuevos ambientes idóneos para la enseñanza y el aprendizaje; donde nuestros
alumnos/as serán los actores principales, donde se podrá explorar, crear, analizar,
describir, comprender y conocer sobre la temática tratada, de una manera diferente,
dinámica, alegre y participativa.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Alonso Tapia, J. (1995). Motivación y aprendizaje en el aula. Madrid: Santillana.
• Cano, M. I. y Lledó, A. (1990). Espacio, comunicación y aprendizaje. Sevilla:
Díada.
• McLuhan, M. (1987). El medio es el mensaje. Barcelona: Paidós.
• Uría Rodríguez, Mª. E. (2001). Estrategias didáctico-organizativas para mejorar
los centros educativos. Madrid: Narcea.
• Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
Barcelona: Grijalbo.
11. REFERENCIAS LEGISLATIVAS:
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (L.O.E.)
Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (L.E.A)
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