Nº 50 15/11/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 50 15/11/2009
IMPORTANCIA DE LA AMBIENTACIÓN DEL AULA
Guzmán Casas, Mª Dolores
D.N.I.: 77337922-P
Diplomada en Magisterio de Educación Infantil
1. INTRODUCCIÓN.
¿Sabías que junto al educador/a y al alumno/a, el tercer factor de aprendizaje más
substancial es el ambiente?, ¿sabes lo que es la ambientación y su fin educativo?…
Pues bien, un tema poco tratado por los docentes es precisamente la distribución del
aula de clase y la importancia de su ambientación, específicamente a nivel pedagógico.
Muchos de ellos aún no se han dado cuenta de todo el potencial que podemos
desarrollar mediante una buena distribución de las mesas, estantes, sillas, entre otros y
una adecuada decoración para recordar una ocasión, evento o momento en particular.
La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de
los alumnos/as. Como Uría Rodríguez, Mª. E. (2001) formula el ambiente de
aprendizaje normalmente es frío, funcional e impersonal. Los alumnos/as entre si a
veces no conocen sus nombres, ni hablan de asuntos personales. Además, la
arquitectura y el mobiliario no ayudan a construir un ambiente ameno y, por supuesto,
no hay afecto. En este ambiente los alumnos/as no pueden desarrollarse como personas
por lo que es necesario ambientar el aula dándole un ambiente cálido, seguro, agradable
y acogedor donde el alumno/a pueda desenvolverse.
Así pues, llamamos ambientación a generar espacios significativos, cálidos y
acogedores, que favorezcan las relaciones niño/a-niño/a y niño/a-adulto. Ambientes
pequeños y grandes, que permitan explorar, investigar, crear, imaginar…
Esta ambientación será proyectada y realizada a la medida psíquica, emotiva e
intelectual de los niños/as; con espacios, estructuras y objetos que sean capaces de
motivarlos, de llevarlos a buscar y a explorar; de tal manera que, como dice Vygotsky,
L. (1979) el niño/a se encuentre inmerso en un contexto de signos y herramientas
convenientes, que le permitan superar los límites de sus capacidades reales y que se
convierta así en una zona de desarrollo potencial.
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