UN PERRO CON SUERTE - Leer es Vivir

EDITORIAL EVEREST COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
CLAVES PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
Edad lectora recomendada:
a partir de 6 años
Educación Primaria
Primer ciclo

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
REFERENCIA CURRICULAR:
LA OBRA
TEMA:
Bajo el título Un perro con suerte aparece una historia de abandono de animales afortunadamente
con final feliz. Este libro puede ayudarnos a concienciar a los niños-as de que las
mascotas no se pueden tomar y dejar a nuestro antojo como si se tratara de juguetes sin vida,
sino que, muy al contrario, necesitan cuidados: alimentación, higiene, ejercicio y, sobre
todo, afecto y cariño.
EL AUTOR:
Alfredo G. Cerdá nació en Madrid en 1951. Licenciado en Filología Española, se siente atraído
por la literatura desde su adolescencia. Ha escrito obras de teatro, poesía, cómic y guiones
cinematográficos, hasta que en 1981 descubrió la literatura infantil y juvenil. También colabora
en prensa y revistas especializadas, además de haber participado en numerosas actividades
en torno a la literatura infantil y juvenil.
EL ILUSTRADOR:
Teo Puebla nace en Puebla de Montalbán, Toledo. Autodidacta, su interés plástico abarca
el campo de la pintura, el grabado y la ilustración de libros infantiles y juveniles. A partir
de 1980 se dedica a la ilustración de libros infantiles y juveniles colaborando con diversas
editoriales españolas y extranjeras. Su labor ha sido reconocida con numerosos
premios como el Primer Premio Nacional de Literatura Infantil a la mejor labor de ilustración
de libros infantiles.
CONCEPTO:
• El cuidado y protección de los animales domésticos frente al abandono de los mismos según los inconvenientes
que pueden surgir
TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO:
• Lealtad. • Nobleza. • Responsabilidad. • Compromiso. • Afecto y cariño. • Perdón. • Lo positivo
frente a la adversidad. • La acogida y la compañía desinteresada
PROCEDIMIENTOS:
• Búsqueda de fotografías e información. • Dramatizaciones. • Canciones. • Recortado. • Clasificaciones.
• Elaboración de dibujos y cómics. • Cálculo matemático. • Debates y diálogos. • Exposición de
trabajos. • Visitas a lugares de interés.
ACTITUDES:
• Asumir las responsabilidades contraídas con los animales. • Buscar soluciones alternativas, viables y
sin perjudicar a terceros, a los problemas reales. • Saber valorar los momentos de diversión y juego que
nos aportan las mascotas sopesándolos frente a los inconvenientes y contratiempos. • Aprender a mirar
lo positivo de cada situación en la vida.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
ARGUMENTO:
PISTAS PARA LA LECTURA
Kuko, un perro criado en la ciudad, en el seno de una familia, empieza a sentir cómo, a medida
que crece, va perdiendo el cariño de sus amos hasta llegar incluso a ser abandonado en
el campo. Pese a todo, su alma noble y fiel de animal los recuerda con nostalgia, aunque hoy
vive feliz bajo el calor y la compañía de Leonardo, su otro perro y sus ovejas en el campo.
LOS PERSONAJES:
• Kuko: perro de ciudad que vive en el campo cuidando de ovejas. Es un animal grande,
fuerte y vital, con alma noble y fiel que ha perdonado el abandono de sus amos.
• Leonardo: pastor alto y fuerte, con aspecto rudo y mirada franca, que acoge a Cuco tras su
abandono.
• Locatis: perro mastín de Leonardo con muchos años que sirve de ejemplo y ayuda a Cuco
en su nuevo oficio de perro ovejero.
• Familia de acogida de Cuco, formada por Juan, el padre, Teresa, la madre y Juanito y Teresita,
los hijos: tras el entusiasmo de la novedad de la llegada de Kuko y mostrarle los mejores
cuidados, comienzan a descuidarlo y sentirlo como una carga hasta proceder a su abandono.
VALORES:
• La fidelidad y a nobleza.
• El amor incondicional.
• El perdón.
• La entrega y la generosidad.
• La responsabilidad.
TEMAS TRANSVERSALES:
• La compañía de animales domésticos trae momentos de juego y diversión, pero también
supone dedicar tiempo a sus cuidados. Educar con coherencia implica ayudar a los niños-as
a asumir las responsabilidades y buscar soluciones alternativas a los problemas y no el abandono.
(Educación Moral y Civica)
• El cuidado de animales implica el respeto a sus necesidades y el ofrecerles las condiciones
de vida más adecuadas a sus características y su hábitat original. (Educación Ambiental)
• Tener animales domesticos en casa requiere respecial cuidado de la higiene y la salud para
el bien de los mismos animales y de las personas que viven con ellos, para evitar la transmisión
de enfermedades. Por ello, es conveniente concienciar a niños-as de la importancia
de la revisión veterinaria de sus mascotas. (Educación para la Salud)

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
IDEAS PREVIAS:
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
• Charlaremos en el aula acerca de las mascotas que tenemos en casa, los cuidados y atenciones
que necesitan y quién se los presta en nuestra familia. (Actividad para el Área de Lengua
castellana y Literatura y Conocimiento del Medio)
• Visitaremos una clínica veterinaria o recibiremos la visita de algún veterinario que nos hable
del cuidado de los animales y sus necesidades afectivas. (Actividad para el Área de Conocimiento
del Medio)
• Realizaremos una exposición de fotos en las que aparezcamos con nuestras mascotas, escribiendo
a pie de foto una breve historia acerca de ella. (Actividad para el Área de Lengua
castellana y Literatura y Educación Artística: Plástica)
ANÁLISIS:
• Buscaremos fotografías de distintas razas de perros y entre todos confeccionaremos un mural
donde las pegaremos, escribiremos sus nombres y conoceremos cuál es el hábitat en el
que se desenvuelven. (Actividad para el Área de Conocimiento del Medio)
• Realizaremos problemas matemáticos de cálculo teniendo como referente las ovejas del rebaño
de Leonardo. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Elaboraremos un álbum con dibujos de distintos animales domésticos y bajo ellos el nombre
en el idioma extranjero que los alumnos estén practicando. (Actividad para el Área de
Lengua castellana y Literatura)
• En la sala de psicomotricidad o gimnasio jugaremos a ser Kuko y a movernos libremente
por el espacio saltando y jugando al compás de una música. Pararemos el sonido y cada niño
expresará una emoción (rabia, pena, miedo…), imitando los sentimientos que pudo tener
Cuco cuando fue abandonado. (Actividad para el Área de Educación Física)
• Aprenderemos la canción de “La granja de Pepito” imitando los sonidos onomatopéyicos
de los animales de la granja. (Actividad para el Área de Educación Artística: Música)
• Escribiremos una descripción de nuestra mascota y, si no la tenemos, cómo nos gustaría
que fuera ella. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Buscaremos en revistas fotos de animales, los recortaremos y pegaremos en una composición
libre. (Actividad para el Área de Educación Artística: Plástica)
• Cada niño escribirá un final del cuento Un perro con suerte distinto al original, en el que la
vida de Kuko cambie totalmente. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Tras un debate, consensuaremos diez reglas a modo de decálogo para cuidar y respetar a
los animales. Cada niño-a los copiará y pegará sobre una cartulina como si se tratara de un
bando que colocará en un lugar visible en su hogar. (Actividad para el Área de Lengua castellana
y Literatura y Conocimiento del Medio)
SÍNTESIS FINAL:
• Realizaremos una representación dramática contando la historia de Kuko y añadiendo las
escenas que queramos. Podrán participar todos los alumnos-as. (Actividad para el Área de
Educación Artística: Dramatización)
• Nos agruparemos por parejas que secuencialmente irán realizando dibujos de las escenas
que se cuentan en el libro. Finalmente se unirán todas en un álbum-cómic en el que se narre
toda la historia. (Actividad para el Área de Educación Artística: Plástica)

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
AHORA TE TOCA A TI – 1 (antes de leer…)
El protagonista de este cuento es un perro que nació en la ciudad y ahora
vive en el campo. Dibuja aquí dos paisajes, uno urbano y otro rural:
La ciudad
El campo

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AHORA TE TOCA A TI – 2 (después de leer…)
Dibuja dos escenas de la vida de Kuko: una en la que está cuidado, vestido
y alimentado, y otra en la que está sucio y descuidado.
Kuko descuidado
Kuko cuidado

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
AHORA TE TOCA A TI – 3 (después de leer…)
Dibújate en el recuadro paseando con tu mascota preferida. Si no tienes
ninguna puedes imaginártela. Escribe su nombre, por donde vas y lo que más
te gusta de ella.
✎
Mi mascota se llama
Mi mascota y yo
Contenidos y propuestas elaborados por Luisa M. López Gómez

Esta ficha, en su totalidad, es material reproducible para actividades en aula con autorización expresa de Grupo Editorial Everest.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA UN PERRO CON SUERTE
RECUERDOS DE MI LIBRO
Título:_______________________________
Autor/a: _____________________________
Ilustrador/a: __________________________
Colección: ___________________________
Editorial: ____________________________
Lo que me gustó y no me gustó: _____________________________
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PARA MAYOR INFORMACIÓN…
Otros títulos recomendados para este ciclo:
• LOS HABITANTES DEL RÍO; Alfredo Gómez Cerdá
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• ZARANDA; Rafael Cruz-Contarini
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• MI HERMANA CLARA Y LA BICICLETA; Dimiter Inkiow
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• NARIZ DE SERPIENTE; Carmelo Salmerón
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• ¡ESO NO ME GUSTA!; Pep Tort
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
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