Organizaciones Inteligentes y Gestión del Conocimiento
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<strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> <strong>Conocimiento</strong> y<br />
<strong>Organizaciones</strong> <strong>Inteligentes</strong><br />
Guido Demicheli M.<br />
Psicólogo, Psic logo, Universidad de Chile<br />
Magíster Mag ster en Comunicación, Comunicaci n, Universidad de Chile<br />
Doctor (C) en Comunicación, Comunicaci , State University of New York<br />
Profesor Titular Escuela de Psicología, Psicolog a, Universidad de Valparaíso Valpara so
<strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> conocimiento: una raíz ra<br />
La actualmente llamada “gesti gestión n <strong>del</strong> conocimiento”<br />
conocimiento<br />
no es más m s (ni menos) que una versión versi n más m s<br />
evolucionado, más m s conceptualizada, más m s tecnificada<br />
y, por sobre todo, epistemológicamente epistemol gicamente aceptable<br />
hoy día, d a, de una proposición proposici n de los años a os 30.<br />
Elton Mayo Escuela de Administración Administraci n con<br />
foco en las Relaciones Humanas<br />
Estudio de la Planta Hawthorne las personas son<br />
lo importante.
Breve cronología<br />
cronolog<br />
La perspectiva sistémica sist mica desarrollada durante los<br />
años os 60 proporcionó proporcion una ampliación ampliaci n de inimaginables<br />
proyecciones al entendimiento de la conducta <strong>del</strong><br />
hombre en las organizaciones.<br />
Los años a os 80 trajeron una integración integraci n mucho más m s<br />
elaborada de los principios sistémicos sist micos para explicar<br />
los procesos humanos de integración integraci n y cambio<br />
organizacional.<br />
Peter Senge, Senge,<br />
acuñó acuñó<br />
al menos 3 ideas básicas b sicas<br />
a través trav s de su obra realizada entre la última ltima<br />
década cada <strong>del</strong> siglo XX y la primera <strong>del</strong> siglo XXI:<br />
• Visión sistémica La quinta disciplina que engloba otras cuatro<br />
• <strong>Organizaciones</strong> <strong>Inteligentes</strong> <strong>Organizaciones</strong> que aprenden permanentemente<br />
• Cambio como proceso Un estado siempre en mantención
<strong>Organizaciones</strong> <strong>Inteligentes</strong><br />
En un mundo esencialmente cambiante como el<br />
de hoy, pareciera que la única nica capacidad<br />
perdurable en el tiempo, es la capacidad de<br />
aprender a aprender<br />
Las <strong>Organizaciones</strong> que aprenden a aprender se<br />
transforman en <strong>Organizaciones</strong> <strong>Inteligentes</strong>, es<br />
decir, instituciones que aprenden permanentemente<br />
y que mediante sus aprendizajes se adaptan de<br />
manera constante y fluida a los siempre cambiantes<br />
entornos sociales de los que forman parte
<strong>Organizaciones</strong> <strong>Inteligentes</strong> y<br />
<strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> <strong>Conocimiento</strong><br />
Las instituciones sólo s lo pueden aprender a través trav s de<br />
personas que aprenden<br />
Las TIC constituyen las más m s poderosa herramienta<br />
que ha desarrollado el ser humano para favorecer<br />
sus procesos de aprendizaje<br />
El aprendizaje individual no garantiza el<br />
aprendizaje institucional, pero éste ste último ltimo no puede<br />
darse sin el primero las personas son el centro
“Recursos Recursos Humanos”<br />
Humanos<br />
Las personas no son un Recurso; Recurso;<br />
las personas son la Organización”<br />
Organizaci<br />
“ Las personas<br />
las personas<br />
Peter Senge, Senge,<br />
2003
Psicología Psicolog a y <strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> <strong>Conocimiento</strong><br />
“Si Si no se toman en cuenta las reglas<br />
fundamentales <strong>del</strong> comportamiento humano<br />
sistematizadas por la Psicología, Psicolog a, fracasarán fracasar n los<br />
intentos por administrar el conocimiento”<br />
conocimiento<br />
(Probst Probst, , Raub, Raub,<br />
Romhardt, Romhardt,<br />
2000).
Paradojas en la gestión gesti n <strong>del</strong> conocimiento<br />
Capacitamos muy bien a<br />
nuestros funcionarios<br />
Aprendemos a través trav s de<br />
nuestros proyectos<br />
Contamos con expertos en<br />
distintos temas<br />
Documentamos lo que<br />
hacemos<br />
Tenemos muchos datos<br />
acerca <strong>del</strong> mercado<br />
Pedimos que se comparta el<br />
conocimiento<br />
Buscamos aprender de otros<br />
... pero no les permitimos usar lo<br />
que saben<br />
... pero no comunicamos nuestras<br />
experiencias<br />
... pero muy pocas personas<br />
saben cómo c mo encontrarlos<br />
... pero no tenemos buenas<br />
formas de acceder a ellos<br />
... pero sabemos poco de nuestra<br />
propia cultura<br />
... pero nos guardamos lo que<br />
cada uno sabe<br />
... pero no tenemos claros nuestros<br />
objetivos de aprendizaje
<strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> conocimiento y valores<br />
<strong>Gestión</strong> Gesti n <strong>del</strong> <strong>Conocimiento</strong>:<br />
más s que un conjunto de técnicas t cnicas y métodos m todos para recabar<br />
“informaci información” que está est en la cabeza de las personas o hacer un<br />
inventario de sus habilidades<br />
más s que un conjunto de recursos tecnológicos tecnol gicos que las personas<br />
pueden utilizar para optimizar la realización realizaci n de sus tareas<br />
Cambio valórico val rico colocar las personas y sus<br />
capacidades en el primer lugar de la jerarquía jerarqu a valórica val rica<br />
institucional<br />
Mirada sistémica sist mica<br />
Convicción Convicci n y voluntad política pol tica
5 ideas básicas b sicas<br />
La gestión gesti n <strong>del</strong> conocimiento no transforma la<br />
organización organizaci n por sí s misma<br />
El primer paso en la gestión gesti n <strong>del</strong> conocimiento es<br />
sensibilizar sobre su importancia como recurso<br />
organizacional<br />
No hay métodos todos estandarizados para introducir la<br />
gestión gesti n <strong>del</strong> conocimiento<br />
Toda organización organizaci n tiene algún alg n grado de gestión gesti n <strong>del</strong><br />
conocimiento<br />
Detectar lo que se tiene (estructuras y/o métodos) m todos)<br />
en gestión gesti n <strong>del</strong> conocimiento y optimizar su uso es<br />
una forma de partir
5 Preguntas clave<br />
¿ Qué Qu es lo que mejor hacemos ?<br />
¿ Quiénes Qui nes son las personas y estructuras que mejor<br />
lo hacen ?<br />
¿ Qué Qu es lo que querríamos querr amos hacer mejor que como<br />
lo hacemos hoy ?<br />
¿ Con qué qu contamos internamente para mejorar<br />
aquello que queremos ?<br />
¿ Qué Qu necesitamos <strong>del</strong> medio externo para mejorar<br />
en aquello que queremos ?
Respuestas<br />
Las respuestas a las preguntas clave<br />
tienen que ver con:<br />
Desarrollo y Planificación Planificaci n Estratégica Estrat gica<br />
Control de la <strong>Gestión</strong> Gesti n<br />
<strong>Conocimiento</strong> de la Cultura Organizacional<br />
Políticas Pol ticas para el Desarrollo de las Personas
El desafío desaf o U.V. U.V<br />
Ser proactivos ahora mismo para llegar a ser<br />
verdaderamente efectivos en el corto plazo<br />
en estos 4 aspectos, es nuestro más m s<br />
importante desafío desaf o hoy día d a en la<br />
Universidad de Valparaíso Valpara so