T22.06 L846u.pdf - Universidad de La Salle
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Los principios <strong>de</strong> aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el<br />
diseño <strong>de</strong> herramientas que permiten conocer la organización <strong>de</strong> la estructura<br />
cognitiva <strong>de</strong>l educando, lo cual permitirá una mejor orientación <strong>de</strong> la labor<br />
educativa, porque ésta ya no se verá como una labor que <strong>de</strong>ba <strong>de</strong>sarrollarse con<br />
“mentes en blanco” o que el aprendizaje <strong>de</strong> los alumnos comience <strong>de</strong> “cero”, pues<br />
los educandos tienen una serie <strong>de</strong> experiencias y conocimientos que pue<strong>de</strong>n<br />
afectar su aprendizaje en sentido positivo o pue<strong>de</strong>n constituirse en un estorbo.<br />
Ausubel resume este hecho en el epígrafe <strong>de</strong> su obra <strong>de</strong> la siguiente manera: “Si<br />
tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: “El<br />
factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.<br />
Averígüese esto y enséñese consecuentemente” 15<br />
En consonancia con lo anterior, es posible afirmar que "la cognición no comienza<br />
con los conceptos, sino todo lo contrario, los conceptos son el resultado <strong>de</strong>l<br />
proceso cognitivo” 16 . <strong>La</strong> Matemática, más que ningún otro dominio científico, es<br />
un ejemplo claro <strong>de</strong> esto, ya que permite obtener nuevas <strong>de</strong>finiciones a partir <strong>de</strong><br />
las ya existentes. Por ejemplo; una vez establecido, que los números naturales se<br />
generan a partir <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> contar, es fácil <strong>de</strong>finir los números naturales pares<br />
e impares, o una extensión <strong>de</strong>l conjunto <strong>de</strong> los Naturales como es el conjunto <strong>de</strong><br />
los números enteros.<br />
15<br />
AUSUBEL, David. Teoría <strong>de</strong>l aprendizaje significativo. Fascículos <strong>de</strong> CEIF <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> ío<br />
Gran<strong>de</strong> do Sul Sao Paulo. 1993<br />
16 WWW. Revista/educación/guia.html.<br />
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