T22.06 L846u.pdf - Universidad de La Salle

En síntesis, las observaciones realizadas por los docentes de Matemáticas, la
amplia literatura existente sobre su aprendizaje y enseñanza, y la necesidad actual
y urgente, de formar ciudadanos competentes en la ciencia y tecnología, ponen de
manifiesto, la urgente necesidad de que profesores e investigadores realicen
estudios o didácticas, de diferentes temas de la matemática, que como el
propuesto en este trabajo “una unidad didáctica para la enseñanza de la función
exponencial en el noveno grado”, tanto el estudiante como el profesor encuentren
una herramienta que facilite su aprendizaje o enseñanza.
Es también, fácilmente sustentable, tanto por la literatura existente como por la
experiencia, que un gran complemento de esta didáctica y de los estudios
sugeridos en otros temas de la matemática, es la concientización de profesores,
estudiantes, investigadores y en general del individuo del común, de quitarle a la
matemática el carácter de ciencia totalmente terminada y solamente comprensible
para aquellos, cuyo coeficiente intelectual es “superior al normal”.
1.4 OBJETIVOS
En la realización del presente trabajo se plantean los siguientes objetivos:
1.4.1 Objetivo general. Elaborar una unidad didáctica, para dar a conocer los
conceptos fundamentales de la función exponencial, que permita a los estudiantes
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