T22.06 L846u.pdf - Universidad de La Salle

necesarios al concepto de función exponencial. Siendo esto, aún más evidente,
en los resultados arrojados por una segunda prueba aplicada a los mismos
estudiantes.
Se considera que los ítems propuestos en dichas pruebas (ver anexo A y B),
debían ser contestadas correctamente, ya que su solución no requería de
procedimientos matemáticos especializados.
Para el grado noveno, los lineamientos curriculares proponen los pensamientos:
Numérico y sistemas numéricos contemplados en las unidades
correspondientes a Números Reales, Números Complejos y, Sucesiones y
progresiones.
El pensamiento espacial y sistemas geométricos, contemplados en los
contenidos dedicados a la geometría.
El pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos,
contemplado en las unidades correspondientes a Ecuaciones y Funciones
Cuadráticas, Función Exponencial y Función Logarítmica.
Los resultados arrojados por las pruebas saber, aplicadas en el país desde 1991 y
específicamente en el Colegio Gustavo Adolfo Bécquer, a los grados tercero,
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