T22.06 L846u.pdf - Universidad de La Salle

El curso 901 superó en un 46.15% al curso 902, al establecer del dominio
de una función exponencial, a partir de su gráfica.
El curso 902 superó en un 35.71% al curso 901, al representar
correctamente una función exponencial en el plano cartesiano, a partir de
su representación tabular.
El curso 901 superó en un 50% al curso 902, en la representación tabular
de una función exponencial a partir de su representación algebraica.
El curso 901 superó en un 36.84% al curso 902, en la solución de
problemas, mediante la aplicación de una función exponencial
De acuerdo con los resultados descritos en el cuadro 7, el número de estudiantes
del curso 901, que contestó correctamente la mayoría de los ítems no superó el
50%, con excepción de las preguntas número 9 y número 6.
Con respecto a la temática planteada en el ítem 9, no podemos confirmar el éxito
de la actual propuesta ya que como se dijo antes, el profesor encargado del área
de matemáticas en este curso, hizo especial énfasis a lo largo de todo el primer
semestre del año escolar, en la operabilidad de expresiones que involucraran
potencias, razón por la cual se les facilita pasar de la representación algebraica de
la función exponencial, a la representación tabular.
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