T22.06 L846u.pdf - Universidad de La Salle

De acuerdo con los resultados descritos en el cuadro 4, el número de estudiantes
del curso 901, que contestó correctamente la mayoría de los ítems no superó el
50%.
Sin embargo con excepción de las temáticas correspondientes a la potenciación y
representación en el plano cartesiano, se puede establecer un contraste entre la
primera unidad de esta propuesta y los métodos tradicionales.
Los resultados arrojados a lo largo del año escolar, en los que se ha
desarrollado un método tradicional, muestran que el número de estudiantes
del curso 901, que alcanzaron sin mayores complicaciones los logros
propuestos nunca fue superior a 5.
Los resultados arrojados a lo largo del año escolar, en los que se ha
desarrollado un método tradicional, muestran que el número de estudiantes
que alcanzaron los logros propuesto sin mayores complicaciones, en el
curso 902, no ha sido superior 7. Condición que como se puede observar,
en el cuadro, continúa siendo la característica del grupo.
Con respecto a las preguntas de potenciación, no se puede afirmar que los
resultados se encuentren ligados con la aplicación de esta propuesta, ya
que el profesor a cargo del curso 901, hizo énfasis en esta temática, a lo
largo del primer semestre del año escolar.
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