Trabajo Infantil Domestico - DNI Costa Rica

niños”.
“Mi jefa no quiere que yo vaya a la escuela porque en el día tengo
que cuidar los niños y hacer la limpieza y en la tarde, ella tiene
que descansar”.
“en mi escuela saqué mala nota porque a veces me siento
cansada”.
“La escuela me quedaba muy lejos y no tengo con que pagar el
pasaje”.
“Mi patrona dice que me va a mandar a la escuela cuando sus
hijos terminen de estudiar”.
A todo esto se suma el que la TID, una vez que está incorporada en el empleo y decide
ingresar al sistema educativo para iniciar o continuar sus estudios, tiene que enfrentar
distintos impedimentos que obstaculizan su educación y las condena a convertirse en
personas sin educación o con una educación deficiente por razón de que no logran
aprovechar a cabalidad los estudios y no alcanzan los estándares que el desarrollo
tecnológico y cultural exige cada vez más con mayor énfasis y sobre todo los que ellas
como personas y de derecho se merecen.
4.8.1 Efecto del trabajo en la educación
En el testimonio de las TID, se confirma que les es imposible cumplir a cabalidad con
los requerimientos y esfuerzos que sus actividades escolares les exigen, porque las
tareas que deben efectuar en sus trabajos las agotan y no les permiten tiempo suficiente
para estudiar, llevándolas a obtener rendimientos bajos en sus estudios. Entre las TID
que estudian, se pudo constatar que algunas sufren fracasos en sus estudios y que la
mayor parte obtienen calificaciones regulares y bajas. Esto se aprecia en que el 7%
informó que ha experimentado fracasos en sus estudios y el 62% manifestó que obtiene
calificaciones regulares (3 y más) solamente el 31% señaló que obtiene notas por encima
de 4 (dentro de una escala de 1 a 5).
Existe un número importante entre las TID encuestadas que pasan por esta situación
en la que tienen que compartir las horas de estudio con el trabajo, del total de
encuestadas un 68% señaló que asisten a la escuela. Otro 32% tuvo que abandonar los
estudios por diversas razones, entre las que se destacan el que no cuentan con los
recursos necesarios o porque sus patrones no se lo permiten. Un 81% de las
entrevistadas que no estudian, indicó que no pueden asistir a la escuela porque su
empleadora no le concede tiempo de su jornada de trabajo para estudiar o porque no
reciben ningún apoyo de parte de sus padres para este fin.
En los datos sobre el grado escolar en que están las TID en la actualidad, se determinó
que el 64% está sobre la edad, el promedio de años de rezago es de 5 años y se
encuentran niñas que tienen hasta 8 años de rezago. Los datos de la encuesta indican
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CAPÍTULO IV - CARACTERIZACIÓN DEL TID