Trabajo Infantil Domestico - DNI Costa Rica

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tenido durante su estadía en su propio hogar, una comunicación cariñosa y amistosa con su madre y herman@s, pero que la relación con el padre ha sido casi nula, la norma es que el padre no les hable no les preste atención y muchas veces las niñas le tienen miedo. En cuanto a qué las motivó a salir de sus hogares y trabajar en oficios domésticos en casas de familias, algunas de estas niñas han manifestado que a pesar de que existen varones mayores que ellas en sus familias, ellas lo decidieron por si mismas porque desean ayudar a sus padres y una vez que consiguen el trabajo se sacrifican y no quieren gastar ni en sus necesidades personales más urgentes con tal de poder enviar el dinero a su madre y a sus hermanos. En otros muchos casos la idea de que salgan a trabajar como domésticas en casas de familia, no surgió de ellas sino de familiares cercanas, de sus hermanas mayores o en el caso de que exista el padre como jefe de familia, este se ha encargado de ubicar como trabajadora doméstica a varias de sus hijas. La forma en que se incorporan al trabajo doméstico es variada: puede que ellas mismas acuden a los centros en que pueden ser reclutadas como lo son las terminales de transporte, hasta por recomendaciones de familiares o allegados a sus familias y de amigas que ya son parte del ejército de trabajadores doméstic@s infantiles. En Panamá hay niñas que realizan trabajos domésticos en casa de familiares, y no reciben salario por su trabajo solamente se les da alimentos y ayuda para que asistan a la escuela en algunos casos. Las jornadas de trabajo de estas niñ@s y adolescentes son largas y agotadoras, inician sus labores a tempranas horas de la mañana (de 5:am 6:am) y terminan a las 8:pm en la mayoría de los casos. Con respecto a la hora en que inician el trabajo, se advirtió que en los períodos en que los hijos de los patrones asisten a la escuela, sus laboras comienzan a las 5:am o antes y en los períodos de vacaciones escolares la hora de inicio en la mayoría de los casos es al a las 6:am. Ninguna de estas niñas conocen las normas laborales y mucho menos saben que existen leyes que prohíben el trabajo infantil. Ninguna recibe las prestaciones sociales básicas como el seguro so- cial, decimotercer mes el cual es reconocido a los trabajadores del país. Reciben un salario que está por debajo del salario mínimo de las empleadas domésticas. Salvo escasas excepciones, estas niñas provienen de hogares de numerosos miembros y que viven en condiciones de extrema pobreza en el que el padre realiza trabajos agrícolas de subsistencia. Dentro de la investigación se han encontrado casos en que la niña a sido objeto de maltratos de parte de su patrona directamente o de la madre de ésta, e incluso donde la niña a la que se le lesionó con golpes con un palo en la columna, salió del trabajo prácticamente huyendo y no le devolvieron sus documentos ni sus enseres personales y ellas no se atreven a regresar por miedo a ser golpeada; o en otro caso su patrona que tiene formación militar le aplica castigos tales como el que no pueda dormir y amanezca 24 horas limpiando, en los casos en que se sienta insatisfecha con el trabajo de la niña. En algunos casos en que les corresponde cuidar niños grandes (7.8 9, 10 años) son objeto de maltrato verbal de parte de estos niños quienes la hacen objeto de palabras ofensivas y en algunos casos obscenas sin que sean corregidos por sus padres, esta situación lastima el amor propio de las niñas trabajadoras domésticas y se sienten impotentes frente al hecho. También se han detectado, casos en que las niñas trabajadoras domésticas han sido objeto de acoso y violación sexual por parte del esposo de su patrona o sus hijos o un familiar y han tenido que salir de la casa donde trabajan, han sido amenazas y echadas después de que ya han sido violadas. Se destaca el hecho que, estas niñas no son escuchadas por parte de las patronas quienes no aceptan que su cónyuge o algunos o todos sus hijos hayan perpetrado la ofensa contra la niña. En otros casos las niñas han sido golpeadas y vejadas por miembros adultos de la familia empleadora.Tal es el caso de que una niña trabajadora doméstica recibía golpes de parte de la madre de su empleadora cuando cometía un error o no entendía alguna orden de parte de esta señora. La mayoría de las niñas que tienen acceso a ver televisión gustan de ver las noticias y las telenovelas y en las radioemisoras escuchan programas de música ro- mántica y folclórica en ningún caso se ha podido establecer que la niña observe o escuche programas educativos o de carácter instructivo. Sin embargo han manifestado que les gustaría ser como alguna de las periodistas destacadas de los programas noticiosos. En sus días de descanso, la mayor parte de estas niñas se dedican a pasear por los parques de la ciudad con una amiga o “amigo” que han conocido en estos lugares y en algunos casos asisten a bailes. Cabe observar que en la Ciudad de Panamá existe un centro educativo regentada por religiosas donde las niñas trabajadoras domésticas realizan estudios primarios completos o los terminan cuando han completado algún grado de Primaria en su lugar de origen. Igualmente pueden completar el Primer Ciclo de Secundaria con una orientación en específica en contabilidad, informática, o belleza. ESTRATEGIA PREVISTA PARA LA REA- LIZACIÓN DEL TALLER Durante el proceso de aplicación de la encuesta se ha tomado la dirección y número de teléfono en los casos que ha sido posible para su posterior ubicación e invitación al taller de niñas. En el momento en que se conversa con la niña durante la entrevista se le explica que la APADESO realizará un Seminario Taller en un período prudencial se les ha dicho que este evento se realizará el día 17 de febrero y que se les llamará oportunamente para coordinar el lugar donde deben esperar el transporte. La actividad se realizará en el Centro de Capacitación de Buena Vista una comunidad de la Cuenca del Canal ubicado en la carretera que conduce a la Provincia de Colón. Este Centro es utilizado en la realización de eventos de carácter comunitario y de carácter educativo, lo mismo que en eventos organizados por la el cura párroco de las 38 comunidades que se encuentran alrededor de lago Alajuela que alimenta el canal. El local está localizado a 30 minutos, en transporte, de la Ciudad de Panamá. Se invitará a 50 niñas para que participen en el taller y se contratarán personas de la comunidad para la alimentación de todos los participantes. La movilización de las niñas hacia el centro se efectuará mediante la contratación de un autobús que las recogerá en uno o 183 ANEXOS
184 TRABAJO INFANTIL DOMÉSTICO EN PANAMÁ dos puntos céntricos previamente establecidos a las 8:am de la mañana. Las niñas permanecerán en el Centro por espacio de seis horas y media (8:30 am a 3:00 pm). Al finalizar el taller se les dará una excursión por el Proyecto Colón 2000 el cual es un paseo turístico, cultural y de ventas de artesanías donde llegan los Cruceros Turísticos provenientes de distintas partes del mundo. El responsable principal del Taller es el Licenciado Gilberto Matute, quien se encargará de que se cuente con el material necesario tanto de apoyo como bibliográfico, este material bibliográfico consistirá en breves resúmenes con contenidos del Programa y referencias sobre el trabajo que realiza la OIT-IPEC en favor del bienestar de l@s niñ@s en Panamá y a nivel mundial; se proporcionará información breve sobre los derechos de l@s niñ@s destacando el tipo de vida y actividades propias de su edad y los diferentes formas en que estos derechos son violados e información puntual acerca de las oficinas con programas asistenciales donde ellas pueden acudir. Además, se incluirán lecturas de motivación y autoestima, la relación familiar, el tipo de actividades que deben realizar l@s niñ@s para que tengan un crecimiento provechoso. OBJETIVOS DEL TALLER Dar a conocer propósito y los objetivos del proyecto Prevención y Eliminación de las Peores Formas de Trabajo infantil Doméstico en América Central, República Dominicana y Panamá, a las niñas trabajadoras domésticas identificadas mediante la evaluación rápida que se realiza en Panamá y las actividades previstas que serán desarrolladas en nuestro país el marco del proyecto. Dar a conocer a las niñas trabajadoras domésticas los objetivos y normas fundamentales de sus derechos y la manera de discernir cuando se les están violando sus derechos. Sensibilizar a las niñas trabajadoras domésticas acerca de la necesidad de discernir adecuadamente sobre su propio futuro y con respecto a las posibilidades reales y los medios que ellas como personas pueden tener y acceder para desarrollarse espiritual, intelectual y socialmente inclusive orientarlas con respecto a usos más productivos que pueden darle a sus ratos de descanso y días libres. Darles a conocer a las niñas trabajadoras domésticas, los derechos que su condición trabajadoras conllevan y a donde pueden acudir para hacer valer sus derechos conforme a las legislaciones panameñas. RESULTADOS ESPERADOS: Al término del taller 50 niñas trabajadoras domésticas que estarán familiarizadas con los objetivos y metas del proyecto Prevención y Eliminación de las Peores Formas de Trabajo infantil Doméstico en Panamá; las perspectivas que este proyecto plantea para su futuro integral y el conocimiento de las instituciones que participan y donde ellas pueden acudir par solicitar asesoramiento. Se producirá una base de datos de niñas trabajadoras domésticas a quienes se les considerará para la instrumentación de las fases siguientes del proyecto. Habrá 50 niñas trabajadoras domésticas que conozcan sus derechos y deberes qué como trabajadoras y como niñas tienen con base a la legislación laboral y a los derechos del niño. Se contará con la visión de futuro que tengan las niñas trabajadoras domésticas que participen en el seminario – taller, con respecto a sus aspiraciones y sus condiciones de vida en el futuro. Se tendrán elementos de juicio a partir de las niñas trabajadoras domésticas y de los participantes del seminario que ayuden a perfeccionar las estrategias de intervención que se implementen en el futuro en el marco del Proyecto. Al final del taller se contará, con una metodología depurada para ser aplicada en otros talleres que se realicen en el futuro con otros grupos de niñas. Se preparará una memoria del taller documentada e ilustrada. METODOLOGÍA: El desarrollo del taller tendrá una duración máxima de seis horas. Durante las primeras tres horas se hará una serie de exposiciones fundamentadas en los objetivos del taller que permitan ilustrar y sensibilizar de una manera sencilla y eficaz a l@s participantes sobre el significado e implicaciones de su realidad. Igualmente se les entregará una serie de lecturas prácticas que les ayuden a su desempeño diario y que les garanticen una vida menos traumática y llevadera. En la segunda parte del seminario – taller las niñas realizarán trabajos en grupos, de acuerdo con preguntas guías que les serán entregadas. Luego de realizado el trabajo de grupo, las conclusiones serán presentadas en grupo por una de las niñas que será seleccionada por las integrantes del grupo en donde participe. Se organizarán cuatro grupos, dos de 12 niñas y dos de 13 niñas: Se les dará hora y quince minutos para que realicen el trabajo y 10 minutos para exponer sus conclusiones con cinco minutos adicionales para que absuelvan preguntas y se hagan comentarios sobre lo presentado. Al final de las presentaciones de los grupos, el responsable de la organización del seminario, hará una síntesis de los aspectos relevantes de la exposición de cada grupo y se instará a las niñas trabajadoras domésticas a que mantengan comunicación con APADESO para futuras acciones. Como aspecto cultural y de distracción para las jóvenes, se les llevará de visita al proyecto Colón 2000 que es un área bonita y en donde con frecuencia se realizan actos culturales y folclóricos para los turistas que vistan el área. Preguntas Guías: Las preguntas guías serán formuladas sobre la base de tres aspectos: Porque ellas son importantes para el Programa y para nuestra organización APA- DESO. Características del Trabajo Doméstico y su relación directa con las mujeres del hogar. Comparación de las características de su situación actual como trabajadora doméstica con la que debería llevar una niña que no estuviera forzada a trabajar. Reflexión sobre ejemplos de violaciones de sus derechos y situaciones de conflicto con sus patrones. Forma en que piensan las niñas y adolescentes trabajadoras domésticas, en que se desenvolverá su vida futura si permanecen sus condiciones actuales. Acciones concretas que consideran necesarias que se lleven a cabo, por el Estado y organizaciones de la sociedad civil para mejorar sus condiciones de vida. Actividades que las niñas creen que pueden hacer por sí mismas para ayudar a mejorar la situación de ellas mismas y de otras niñas que viven las mismas circunstancias.
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