Los finales son fundamentales vol 1 (Peones y Piezas Menores)

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o 3 .&c6 &c 8, con igualdad. El progresc con I el peón ti ermina en ahogado. ¿No sería una pena perder este fínal sólo porque no habéis dedicado 10 minutos a aprenderlo? ¿Y qué significa perder tina oposición? Significa que las negras, en el ejemplo que acabamos de ver, perderían cuando les tocara mover. Las negras tendrían que jugar: Des~ués de 2.d7, habrían de dejarle la casi ey blanco. oci irre con fi .ecuencia que las negras pier- 1" den ..---:- ia vuuhición e inmediatamente la par- .. Observa plo que sigue: La jugada clave. Ganando. Es fundamental aprender las reglas de la oposición, porque un paso erróneo conduce a un resultado nega6:-.- LIVU. Pero ... ¿cómo explicarle la oposic, 1 principiante? Recuerdo que una vez, cuando e: primero del colegio pioi ~ero, man pequeño que se pusiera I en la puei clase y que, poniendo si. is brazos en 1 cruz! impidiera la salida. Jan blancas y ganan. Se obtiene la victoria sólo de la siguiente - ¿Puede salir alguien?, F regunté. - ¡No mientras que él est~ é así ! - ¿Y si él se mueve a 1 la derechi ioala izquierda? - Entonces sí. forma: ¡Pues eso pasa en el ajedrez! Por ello, tal l.&a5 ha7 2.&b5 vez lo mejor sea practicar con los jóvenes la oposición sólo con los reyes al principio. El rey negro no puede llegar a l 37 y tiene m Por e jemplo, 1 ~oned a los reyes en sus que perder la oposición, y juntc a ella la ngdida. respec :tivas cas ,illas inici iales y que muem... P.. ,.L:-< van Iba iicgias. .a-,." uu uv~ctivo será impedir
que el rey blanco llegue hasta la octava fila. Una vez realizado con éxito este ejercicio, ya se pueden colocar los reyes de otro modo y corregir a quien se equivoque. De esta forma tan sencilla cualquiera aprenderá las reglas de la oposición. Es evidente aue a medida que el juego avanz: i todo se ( :omplica: llegan las demás piezas 7 hay que calcular la partida mucho -. -..-.,o" antes v UIGVGI la posición que resultará. En es¿ debe saber cómo surge la oposic Veamcla UIL ~~~1lpl0: Juegan I blancas - - tablas. Las negras cuentan con i un peón ( le más, tienen oposición, pero e: stá claro que no "3.0 norh lograrán mejorar hasta quG ba~~uren el peón blanco de 84. Las blancas es1 :án conde nadas a r ,m+,. pero mientras talllv, uA ~ Gu~~i h o . , -..-..-..m. VI -. =va1 al ac yai a encontrar la mejor defen isa posibl e en el momento en que las nel yas se ay ~oderen de su peón de g4. Eso significa que si las negras se disponen a conquistar al peón "h", el rey blanco tiene que llegar a f2. Ese plan resulta muy fácil de ver, pero ¿qué habría que 1 hacer si las negras capturan el peón "g"? Procedería entonces actuar de un modo similar: habría que tomar la oposición. O sea, que en el momento en el que las negras se coman el peón "g", las blancas deben jugar &e4! Por ejemplo: l.&b8 &b6 2.&a8!! Después de 2.&c8 &c6, el rey blanc :O no podría llegar a tiempo a f2. 2...&c6 3.&a7! 1 ega a tiempo. 3...Wd5 4.&b6 &e4 5.&c5 Wt3 Todos estos <strong>son</strong> movimientos obligados. 6.&d4 &xg4 Si 6...hg2, 7.&e3 &xh2 8.&f2, y tablas. La uosición es de empate. ~a; blai ncas jugarían sólo &gl-hl, iy las negras no pueden mejorar su posición auiiquc tienen dos peones de más!
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