Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

Coneixements mínims:
• Identificació prèvia (d'objectes familiars, fotos, noms dels alumnes de la classe, síl·labes...)
• Comprensió oral (seguiment d'instruccions).
• Hàbits de treball.
lectura de síl·labes
Factors motivacionals: El professor escriu a la pissarra una síl·laba i la llegeix i diu als alumnes, qui
vol llegir aquesta síl·laba, molt bé!, ja sabeu llegir: Ara llegirem altres síl·labes, qui s'atrevirà?
Descripció: Llegir una síl·laba.
Funció: Llegir una síl·laba.
Forma d’inici de l’activitat: Cada alumne assegut al seu lloc, el professor introdueix l'activitat i un
dels alumnes reparteix les fitxes de treball.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Cal tenir les fitxes de lectura de síl·labes preparades. Cada una haurà de tenir 3 síl·labes separades
en disposició horitzontal (es poden aprofitar les de correspondència model absent, o les
d’identificació si no s'han guixat).
• Els alumnes han d'estar asseguts al seu lloc en silenci.
• Un alumne reparteix una fitxa a cada company.
Execució aconsellada:
• Mireu què diu en la fitxa. L’Anna ho llegeix. Molt bé, Anna!! Ara tu Joan...
• El professor comprova que tots els alumnes ho han fet correctament.
Recollida:
• Els alumnes recullen tot el material i el guarden al calaix.
Dificultats per a graduar:
Facilitadors per a graduar:
Temps de realització: 5 m.
Coneixements mínims:
• «Lectura».
• Comprensió oral (seguiment d'instruccions).
• Hàbits de treball.
Dictat de síl·labes
Factors motivacionals: El professor diu als alumnes: Ara buscarem les lletres que fan aquest so.
Descripció: Amb lletres de plàstic tipus les de jugar a l’«scrable» els alumnes composaran les síl·labes
que es dictin (lletres cap. 5 d’aquest llibre).
Funció: Dictat, escriptura dels fonemes.
Forma d’inici de l’activitat: Cada alumne assegut al seu lloc, el professor introdueix l'activitat i un
dels alumnes reparteix les fitxes de treball.
33