Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

26
Temps de realització: 7 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Comprensió oral.
• Identificació d'iguals entre els objectes.
Dictat d’objectes
Factors motivacionals: Es dóna als alumnes un grapat de fruites i verdures de plàstic del supermercat
de la classe o qualsevol munt d’objectes petits sobradament coneguts pels alumnes i es diu: Ara muntarem
una fila cada un igual que la meva (3 objectes) però perquè siguin totes iguals a la meva!!
Descripció: Anar col·locant un o dos objectes segons indiqui la mestra mantenint la direccionalitat i
retenint a la memòria els objectes indicats.
Funció: Producció pre-gràfica.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Cal tenir un grup d'objectes per a cada alumne i que els grups siguin iguals entre sí.
• Cal tenir un grup de diferents cartrons o cromos amb un sol dibuix clar, per a cada alumne i
que els grups siguin iguals entre sí.
• Les targes amb els nostres noms, les nostres ordres i els nostres logotips.
Execució aconsellada:
• Jo (la tutora) aniré dient què és el que posarem. Preparats?
• El tutor diu: taronja, què heu d'agafar? Molt bé!
• Senyaleu on la posareu, i comprova. Molt bé, ara la podeu posar! I comprova.
• Diu una altra paraula i segueix el mateix procediment fins que veu que els alumnes ho realitzen
amb seguretat i va retirant el suport de les seves instruccions de mica en mica fins que pot
arribar a «dictar» dos objectes seguits amb autonomia, per exemple: llimona i tomàquet
• També es pot fer amb cartrons de cromos o dibuixos i amb les nostres targetes de paraules.
Dificultats per graduar: Incrementar el nombre d'objectes que diu la mestre alhora.
Facilitadors: Posar un punt gros com a suport per a l'inici de col·locació del primer objecte o peça.