Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

• El professor diu, en silenci i sense dir res mireu el dibuix que us ensenyaré.
• El tapa.
• Ara mireu els dibuixos o cromos... del vostre full, busqueu quin és igual i senyaleu-lo.
• El professor comprova que tots els alumnes senyalin el dibuix o cromo... correcte.
• Molt bé, ara posarem un gomet al dibuix que és igual.
• El professor comprova que tots els alumnes ho han fet correctament.
• En fases posteriors cal que els alumnes facin la fitxa completament sols sense instruccions de la
tutora.
Dificultats per graduar:
• Utilitzar imatges que s'assemblin.
Facilitadors: Utilitzar imatges molt diferents.
Temps de realització: 7 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Comprensió oral.
• Identificació d'iguals entre els objectes.
instrucció oral d’execució motora
Factors motivacionals: Es diu als alumnes, ara faré el que em maneu... voleu que salti? Dons va, dieume:
salta!... Ara jo mano i vosaltres ho feu, d'acord?
Descripció: Seguiment d'instruccions verbals d'execució motora.
Funció: Seguiment d'instruccions.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Una llista d'instruccions verbals d'execució motora que els alumnes puguin realitzar facilment
dins la classe.
Execució aconsellada:
• Pere, «salta».
• Mònica, «seu a la taula».
• Ignasi, «obre la porta i tanca-la».
• Etc.
Dificultats per graduar: El nombre d'elements que l'alumne ha de tenir en compte per a la seva execució.
Facilitadors: El nombre d'elements que l'alumne ha de tenir en compte per a la seva execució.
25