Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

20
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Comprensió oral i lèxic bàsic.
Discriminació auditiva: produir paraules donat un so inicial
Factors motivacionals: Amb una Fanta a la mà la mestra dirà: A veure qui sap una paraula que comenci
per fannn? Assenyala la Pissarra i diu ara una paraula que comenci per PI, ara...
Descripció: Dir paraules que comencen per... (tal síl·laba).
Funció: Pre-requisits de lectura: Discriminació auditiva, producció induïda.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació: Cal que el tutor tingui preparat un llistat extens d'objectes vinculats als centres d'interès
per donar el suport si cal.
Execució aconsellada:
• La mestra mica en mica va presentant els objectes i dient la primera síl·laba de la paraula
corresponent, fins que pot realitzar l'exercici sense el suport del objecte.
• En posteriors sessions també cal fer: Quina d'aquestes dues o tres paraules comença per «pa»:
botifarra o patata... o bé assenyala el dibuix o objecte que comenci per... «ra».
Recollida: Es deixen els objectes utilitzats en el racó corresponent.
Dificultats per a graduar:
Facilitadors: Que no calgui verbalitzar-ho i es pugui senyalar el dibuix que correspon al so d'entre
tres imatges.
Temps de realització: 7 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Identificació d'objectes.
• Comprensió oral i lèxic bàsic.
memòria i seqüenciació auditives
Factors motivacionals: Ara farem una orquestra, pero ordenada, eh?, heu de fer exactament el que jo
faci. A veure qui ho prova?
Descripció: Reproduir seqüències rítmiques verbals.
Funció: Memòria auditiva.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Es demana als alumnes que portin uns tubs de cartró de paper de cuina.