Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

18
Discriminació auditiva: d’on prové el so?
Factors motivacionals: Ara jugarem a fet i amagar. Ara us tapareu els ulls i jo m'amagaré i cantaré fins
que em trobeu. Un cop realitzat aquest joc un parell de cops es proposa als alumnes amagar un ninot
amb corda musical.
Descripció: Localitzar de quin lloc de la classe prové el so.
Funció: Localització del so.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Es demana als alumnes que portin cintes enregistrades amb sorolls de casa.
• Es demana als alumnes que portin joguines de casa amb corda musical.
• També es tenen preparades cintes i joguines amb dona corda musical a la classe i altres objectes
que sonin a discreció (mòbil).
Execució aconsellada:
• Els nens es tapen els ulls amb les mans.
• El mestre o la mestra dóna corda a una joguina musical i l’amaga en un racó de la classe o bé
col·loca un casset amb un so enregistrat relacionat amb el centre d'interès.
• El o la tutor /ra proposa als alumnes que la busquin.
• Quan un infant la troba, el felicita i li proposa que l’amagui mentre els altres no miren.
Recollida: Es deixen els objectes utilitzats en el racó corresponent.
Dificultats per a graduar: El temps que dura el soroll.
Facilitadors: La proximitat i duració del soroll
Temps de realització: 15 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Comprensió oral.
Discriminació auditiva: què és el que sona?
Factors motivacionals: Ara jugarem a endevinar què és el que sona. La mestra pica amb les mans a
la vista d'ells, i els alumnes diuen picar de mans, després s'enregistra el so i es fa sentir als alumnes
per a que ho endevinin, es repeteix l'activitat amb altres sons com esternudar, etc. fins que s'hagi assegurat
que els alumnes entenen i es diverteixen amb aquesta activitat.
Descripció: Endevinar el so sense veure què és el que el produeix.
Funció: Reconeixement de sons.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de l’activitat.
Anàlisi de tasques: