Aprenem a Llegir - Icaria Iniciatives Socials

• L'alumne aixeca el got on creu que hi ha l'objecte. En cas contrari es torna a barrejar.
Dificultats per graduar:
Facilitadors:
Temps de realització: 7 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
• Comprensió oral d'ordres.
Discriminació auditiva
Discriminació auditiva: so-silenci
Factors motivacionals:
Aquest joc ens serà de molta utilitat per construir el concepte de so. Necessitem tres tetrabricks i paper
adhesiu transparent. Posarem un picarol o un sonall petit dins del tercer cartró. Segella cada un dels
tres cartrons completament. Dóna-li a un alumne un dels cartrons i ajuda'l a sacsejar-lo i digues-li
«so». Quan li donis el cartró que no sona dius «silenci».
Ara jugarem picar amb les mans quan diguem «so» i direm silenci quan parem. Un cop realitzat
aquest joc amb la mestra que dóna model i ajuda a realitzar-lo correctament un parell de cops es proposa
als alumnes de fer-ho sols.
Descripció: Identificació de so i silenci.
Funció: Pre-requisits de lectura: discriminació auditiva i reconeixement de sons.
Forma d'inici de l'activitat: En el cercle, amb una petita explicació i demostració de la mestra de la
activitat.
Anàlisi de tasques:
Preparació:
• Es demana als alumnes que portin cintes enregistrades amb sons de casa.
• Es demana als alumnes que portin joguines de casa amb corda musical.
• També es tenen preparades cintes i joguines de corda musical a la classe i altres objectes que
sonin a discreció (mòbil).
Execució aconsellada:
• El mestre o la mestra demana so o silenci.
• Els alumnes produeixen so o silenci segons l'ordre rebuda.
Recollida: Es deixen els objectes utilitzats en el racó corresponent.
Dificultats per a graduar:
Facilitadors:
Temps de realització: 15 m des que comencen a preparar-se fins que tot estigui recollit.
Coneixements mínims:
• Hàbits de treball.
17