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Rehabilitación del TCE
diaria de los pacientes, ya que ayudan directamente a
compensar el déficit resultante de las alteraciones de memoria
y, por lo tanto, permiten un mayor acercamiento a la
rehabilitación funcional (Boller, Grafman, & Robertson, 2000).
Esta técnica ha obtenido importantes resultados en pacientes
con TCE favoreciendo la funcionalidad de la memoria
prospectiva, incremento de asistencia a citas y mayor
independencia en el consumo de medicamentos (Kim, Burke,
Dowds, & George, 1999; Zencius, Wesolowski, Krankowski, &
Burke, 1991).
2.4.3. Rehabilitación de las funciones ejecutivas.
Es muy común la incidencia de alteraciones en las funciones
ejecutivas como consecuencia de TCE (Arango, 2006). Para su
rehabilitación, existen diversas técnicas como lo son las
ayudas externas, el aprendizaje de rutinas y las estrategias
metacognitivas.
Las ayudas externas para la rehabilitación de funciones
ejecutivas, se fundamentan en la modificación del ambiente de
forma tal que este pueda cumplir funciones que anteriormente
estaban a cargo de los lóbulos frontales y que han sido
afectadas por el DCA (Arango, 2006). Por otro lado, la
enseñanza de rutinas, cuya efectividad ha sido demostrada en
pacientes con TCE (Burke, Zencius, Wesolowski, & Doubleday,
1991), tiene como principal objetivo enseñar al paciente un
grupo de comportamientos que son necesarios para desarrollar
tareas específicas, especialmente aquellas actividades
instrumentales complejas de la vida diaria (Sohlberg & Mateer,
2001).
Por su parte las estrategias metacognitivas son otra técnica
de rehabilitación de las funciones ejecutivas en pacientes con
TCE que tiene como principal objetivo la recuperación de la
autorregulación conductual del paciente (Arango, 2006). Dicho
objetivo se consigue mediante el entrenamiento de los