DPBPMCC_Reyes Aragón_Utilidaddelatécnicadeautogeneración.pdf

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Discusión
deben realizar estudios en los que se contemple la cantidad
y el tipo de intervenciones recibidas por los sujetos, como
una variable de análisis importante en la evaluación de la
utilidad del EG.
Por otra parte, en la tarea de reconocimiento, sólo se
utilizaron dos palabras, por lo que la posibilidad de
acertar por azar era de 50%. En futuros estudios se debería
considerar incrementar el número de palabras distractoras
durante la fase de reconocimiento, para disminuir así la
posibilidad de que los sujetos acierten por azar.
Otra de las limitaciones del presente estudio fue que la
información aprendida fue una lista de palabras, lo cual no
deja de ser una tarea experimental con poca validez
ecológica. Futuras investigaciones deberían centrarse en
enseñar tareas útiles en la vida diaria de los sujetos con
TCE, que les permitan realmente incrementar su nivel de
funcionalidad.
De igual forma, probablemente debido a lo anterior, y a
la falta de repetición de la información, los resultados
mostraron que el beneficio del EG disminuyó sustancialmente
después de una semana del aprendizaje, por lo que resulta
interesante el planteamiento de nuevos estudios que evalúen
la manera de mantener esas ganancias a largo plazo.
Por último, debido a que la gran mayoría de sujetos con
TCE eran moderados o severos, se necesitaría mayor
investigación para establecer con mayor certeza cómo puede
beneficiar la técnica de autogeneración en el aprendizaje
de nueva información a sujetos con TCE leve.